Książka składa się z dwóch części, których kolejność jest podyktowana dążeniem do możliwie pełnego, a zarazem merytorycznie uzasadnionego przedstawienia problematyki zdrowia w kontekście wartości i oddziaływań edukacyjnych.

 

Część pierwsza skoncentrowana jest wokół tematów zdrowie – wartość. Podjęto tu rozważania na temat historycznie, cywilizacyjnie i dyscyplinarnie uwarunkowanych sposobów konceptualizacji zdrowia. Poruszono także problematykę kultury zdrowotnej.

Część druga jest uzupełnieniem wcześniejszych rozważań o koncept edukacyjny. Zawarto tu uzasadnienia dla uznania zdrowia za niezbywalny przedmiot współczesnej edukacji w rodzinie i szkole oraz nakreślono kierunki i metody edukacji w tym zakresie.

Książka powinna zainteresować specjalistów zajmujących się problematyką zdrowia , wartości i edukacji, studentów pedagogiki oraz naukowców zajmujących się tą dziedziną.

 

Książka dostępna w wersji elektronicznej:

Spis treści:

 

Wstęp

 

Część I

Zdrowie i kultura zdrowotna – różne perspektywy poznawcze

 

Rozdział I

Teoretyczne podstawy refleksji o zdrowiu

           

            Tradycyjne i współczesne modele zdrowia

                        Biomedyczny model zdrowia

                        Holistyczny model zdrowia. Systemowy obraz świata

            Pojęcie zdrowia w medycynie i naukach społecznych

                        Socjologiczne modele zdrowia  

                                   Model socjomedyczny

                                   Model socjoekologiczny

                        Zdrowie – wybrane aspekty perspektywy psychologicznej

 

Rozdział II

Aksjologiczne konteksty zdrowia

 

            Znaczenie wartości w problematyce edukacyjnej

            Zdrowie jako kategoria aksjologiczna

                        Wokół pojęć „wartość zdrowie” i „wartość zdrowia”

                        Płaszczyzny zdrowia w ujęciu aksjologicznym

                        Zdrowie jako wartość socjalizowana

            Wartość zdrowia – przedmiot pragnień i cel dążenia człowieka?

            Zdrowie jako wartość – perspektywa medialno-edukacyjna (opis medialny)

 

Rozdział III

Kultura zdrowotna jako obszar refleksji pedagogicznej

 

            Od kultury ogólnej do ujęcia wartości w kulturze

                        Kulturowe ujęcie wartości

                        Miejsce i funkcjonowanie wartości zdrowie i wartości zdrowia w kulturze

            Kształtowanie kultury zdrowotnej – zadanie i wyzwanie współczesnej edukacji. Kultura dla zdrowia – zdrowie dla kultury

 

Część II

Zdrowie w perspektywie pedagogicznej. Indywidualne wybory i społeczne interesy

 

Rozdział I

Zdrowie jako przedmiot edukacji

 

            Pedagogiczne implikacje holistycznego modelu zdrowia

            Styl życia – współczesną kategorią wychowawczą

                        Podmiotowe uwarunkowania aktywności zdrowotnej człowieka

                        Wiedza na temat zdrowia

                        Przekonania zdrowotne i ich korelaty osobowościowe

                        Umiejętności życiowe

            Zachowania problemowe dzieci i młodzieży jako wyzwanie dla edukacji

 

Rozdział II

Edukacja zdrowotna w perspektywie nauk pedagogicznych i promocji zdrowia

 

            Wokół pojęcia „edukacja zdrowotna”

            Edukacja zdrowotna a promocja zdrowia

                        Pojęcie i zakres promocji zdrowia

                        Modele edukacji zdrowotnej. Wnioski dla praktyki pedagogicznej

            Teleologiczne aspekty edukacji zdrowotnej

 

Rozdział III

Zdrowie i jego promocja w edukacji dzieci i młodzieży. Zdrowotny wymiar edukacji wyzwaniem XXI wieku

 

            Szkoła jako środowisko edukacji zdrowotnej

                        Założenia i strategia szkolnej edukacji zdrowotnej

                        Środowisko psychospołeczne szkoły a zdrowie uczniów

            Rodzina wobec wyzwań współczesnej edukacji zdrowotnej

                        Rodzinne konteksty zdrowia

                        Udział rodziny w edukacji zdrowotnej dzieci i młodzieży

 

Zakończenie

Bibliografia