Zadania mają praktyczny kontekst, odnoszą się do sytuacji znanych i wartych poznania. Mają złożoną strukturę, co umożliwia stopniowe pogłębianie analizy sytuacji fizycznej, a kolejne polecenia pozwalają na dostosowanie poziomu wymagań do możliwości i potrzeb uczniów. Taki sposób stawiania problemów jest zgodny ze strukturą maturalnych zadań egzaminacyjnych, a praca ze zbiorem może być uważana za element przygotowania uczniów do egzaminu maturalnego.

Charakter zadań jest różnorodny - są tu zadania problemowe, testowe, do pracy z tekstem, graficzne, obliczeniowe i doświadczalne. Zadania do pracy z tekstem są oparte na autentycznych tekstach źródłowych z encyklopedii i podręczników. Dobór zadań pozwala też stwierdzić, że zbiór ten jest pomocny w kształtowaniu umiejętności wyrażania opinii i sądów, a także ich uzasadniania.