Inicjatywa cyklicznego publikowania prac w ramach serii "Twórczość i Edukacja" wyrosła z potrzeby stworzenia miejsca spotkania badaczy i praktyków zainteresowanych rozwijaniem oraz wspieraniem zdolności twórczych dzieci, młodzieży i osób dorosłych. W serii będą publikowane prace poruszające problematykę edukacyjnych i społecznych uwarunkowań rozwoju szeroko pojętej aktywności twórczej.,,[...] Przedstawiona do recenzji praca zbiorowa będąca owocem wysiłku 6 Autorów, pod naukowym kierownictwem Pana KrzysztofaJ. Szmidta i Pani Moniki Modrzejewskiej-Świgulskiej jest ważną publikacją. Po pierwsze dlatego, że doskonale wpisuje się w klimat "poro- twórczości i prozdolności" dzisiejszych czasów. Po drugie, iż recenzowana pozycja powstała jako projekt teoretyczno-badawczy, który w swoich założeniach integruje dwa zespoły pracowników naukowych, przedstawicieli pedagogiki twórczości oraz edukacji artystycznej. Po trzecie, Autorzy postawili sobie nader ambitne zadanie, związane z przedstawieniem podstaw pedagogiki pozytywnej, w oparciu o zgromadzoną wiedzę teoretyczną jak i wyniki badań własnych. [...] Istotnym walorem poznawczym książki jest sposób narracji, jakim posługują się Autorzy.Z jednej strony mamy do czynienia z naukowym i rzetelnym wykładem, z drugiej strony autorzy w żywy i lekki sposób omawiają problematykę, która skłania czytelnika do własnych refleksji i przemyśleń, zachęca do projektowania własnych działań pedagogicznych. Wydaje się zatem, że Autorom doskonale znana jest koncepcja refleksyjnego praktyka, skoro prezentując swoje wywody sprawiają, iż odbiorca staje się refleksyjnym czytelnikiem".Z recenzji dr hab. Beaty Dyrdy (Uniwersytet Śląski)