WF program nauczania poradniki dla NAUCZYCIELA WFu

03-06-2014, 16:04
Aukcja w czasie sprawdzania była zakończona.

Cena kup teraz: 56.30 zł

Użytkownik ksiegar

numer aukcji: 4210701205

Miejscowość Tychy

Koniec: 03-06-2014 15:42:47

Dodatkowe informacje:
Stan: Nowy

zestaw dla nauczycieli wychowania fizycznego w gimnazjum:

Metoda projektów

w pracy nauczyciela wychowania fizycznego

„Metoda projektów w pracy nauczyciela wychowania fizycznego” to publikacja napisana przez nauczyciela praktyka, dla innych nauczycieli. Zawarte w przewodniku informacje umożliwią każdemu nauczycielowi realizację zadań edukacyjnych metodą projektów. Przepisy prawa oświatowego wprowadzają obowiązek realizacji metody projektów przez uczniów gimnazjum, ale także w szkole podstawowej i ponadgimnazjalnej warto realizować zadania tą metodą.
Metoda projektów jest najbardziej twórcza i jednocześnie najpełniej kształcąca kompetencje kluczowe. Każdy współczesny nauczyciel powinien włączyć ją do swojego warsztatu pracy. Także nauczyciele wychowania fizycznego powinni realizować zadania dydaktyczne z wykorzystaniem metody projektów.
W pierwszej części przewodnika znajdują się podstawowe wiadomości teoretyczne dotyczące metody projektów. W zwięzły i prosty sposób zostały przedstawione informacje o tym, czym jest projekt edukacyjny i na czym polega metoda projektów.
W drugiej części przewodnika opisane są przykłady zrealizowanych projektów edukacyjnych. Publikacja zawiera wzory wszystkich dokumentów, które powinny powstać w czasie realizacji projektu. Opisane projekty są źródłem pomysłów i inspiracji, mogą być realizowane nie tylko przez nauczycieli wychowania fizycznego, ale także przez innych przedmiotowców.
Największe zalety przewodnika to jego przejrzystość, materiał teoretyczny opisany językiem prostym i czytelnym, przykłady praktycznych rozwiązań zawierają treści spójne z nową podstawą programową.
Opisane przykłady projektów, wraz z dokumentacją, pozwolą każdemu nauczycielowi na sprawne i łatwe zrealizowanie swoich pierwszych projektów.

Autor: Urszula Kierczak

Wydawca: Impuls

Oprawa: Miękka

Format: 16.0x23.5cm

Liczba stron: 114

Planowanie lekcji

wychowania fizycznego

Książka przeznaczona jest dla nauczycieli i studentów. Podzielona jest na dwie części. Część pierwsza "Zanim przystąpisz do planowania" zawiera wiadomości teoretyczne na temat planowania, przygotowania i prowadzenia lekcji oraz komunikacji na lekcji. Autor zwrócił uwagę na praksologiczny model szkolnego wychowania oraz sposoby oddziaływania nauczyciela na ucznia. W części drugiej autorka podaje przykłady kilkunastu scenariuszy lekcji nawiązujących do pierwszej części opracowania. Dołączono do nich ryciny, zdjęcia, wykresy zabaw, opisy ćwiczeń i środków dydaktycznych.

Spis treści:

Część pierwsza
Zanim przystąpisz do planowania
Wprowadzenie
1. Potrzeba krytycznej refleksji nad stylem pracy nauczyciela jako wstępny element planowania działalności pedagogicznej
2. Lekcja jako podstawowa forma nauczania zbiorowego
3. Na co należy zwrócić uwagę przy formułowaniu tematyki pojedynczych lekcji?
4. Przemyślenia nauczyciela nad konstrukcją planu pojedynczej lekcji
5. Organizacja właściwej komunikacji na lekcji
5.1. Sposoby poznawania uczniów
6. Struktura lekcji i celowość doboru ćwiczeń
6.1. Podporządkowanie struktury lekcji kolejności pojawiania się zdolności motorycznych
6.2. Informacje o celowości doboru ćwiczeń
6.3. Przykłady ćwiczeń wykorzystywanych do przygotowania motorycznego uczniów
6.4. Wprowadzanie uczniów w samodzielną aktywność ruchową poprzez stosowanie prostych ćwiczeń
6.4.1. Ćwiczenia wykonywane pojedynczo
6.4.2. Ćwiczenia ze współćwiczącym
7. Kilka słów na temat wybranych metod postępowania pedagogicznego
8. Wskazówki dla nauczyciela związane z przygotowaniem i prowadzeniem lekcji
Bibliografia

Część druga
Kilka rozwiązań praktycznych – czyli scenariusze lekcji wychowania fizycznego
Wstęp
1. Rozwijamy swoją wyobraźnię w budowaniu figur śniegowych
2. Wyrabianie odpowiedzialności za siebie i za współćwiczącego (1)
3. Wdrażanie do współdziałania ze współćwiczącym i w małych grupach (2)
4. Doskonalenie umiejętności udziału w podejmowaniu decyzji (3)
5. Uczymy się wspólnie rozwiązywać problem zadania ruchowego
6. Rozwijamy poczucie własnej wartości
7. Kształtowanie świadomości własnego ciała
8. Bezpiecznie pokonujemy przeszkody terenowe
9. Nabieramy zaufania i szacunku dla siebie i współćwiczących
10. Stawiamy sobie coraz trudniejsze wymagania
11. Współzawodniczymy sami ze sobą
12. Cieszymy się z uczestniczenia w zabawach i grach na świeżym powietrzu
13. Uczymy się postępować godnie podczas ćwiczeń i zabaw
14. Pomagamy sobie w przyjmowaniu skorygowanych pozycji podczas układania piramid
Bibliografia

format: B5
oprawa: miękka
ilość stron: 234

Autor: Seweryn Sulisz, Alicja Romanowska