 |
| |
WCZESNA EDUKACJA DZIECKA
— PERSPEKTYWY I ZAGROŻENIA
pod redakcją Stanisławy Włoch
rok wyd. 2009, stron 516, przypisy, tab.
miękka oprawa foliowana, format ok. 23,5 cm x 16,5 cm
Z notatki wydawniczej :
Praca zawiera wiele artykułów omawiających rozwój, stymulację rozwoju
innowacyjne rozwiązania praktyczne w procesie edukacji dzieci
w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Przedstawiono również problemy metodologiczne w edukacji wczesnego dzieciństwa.
Publikacja adresowana jest do studentów, nauczycieli wychowania przedszkolnego
i nauczania początkowego oraz osób interesujących się wychowaniem i kształceniem w okresie dzieciństwa.
SPIS TREŚCI :
Wstęp
Rozdział I — Podstawy teoretyczne i metodologiczne wczesnej edukacji dziecka
Jerzy NIEMIEC — Dziecko wobec przemian edukacyjnych
Stanisław PALKA — Metodologiczne odniesienia w analizie wczesnej edukacji dziecka
Wiesława KORZENIOWSKA — Wczesna edukacja dziecka w poglądach przedstawicieli myśli pedagogicznej czasów nowożytnych
Aleksander NALASKOWSKI — Natura i kultura dzieciństwa
Bronislava KASACOVA — Nowoczesne dzieciństwo — wyzwania i paradoksy
Ewa SMAK — Próba identyfikacji uczniów należących do kategorii zdolnych i uzdolnionych kierunkowo w polskim systemie edukacyjnym
Rozdział II — Aspekty rozwojowe dziecka we wczesnej edukacji
Jitka SKOPALOVA, Alena NELESOVSKA — Strukturalni zmeny v detstvi
[tekst w jęz. obcym]
Milan PORTIK — Determinanty edukacie deti mladsieho skolskeho veku
[tekst w jęz. obcym]
Józefa BAŁACHOWICZ — Dziecko i jego rozwój w teorii indywidualnej nauczycieli klas początkowych — schematy i problemy zmiany
Olga ZAMECKA-ZALAS — Wczesna edukacja dziecka a rozwój fizyczny
Katarina L'UPTAKOVA — Vplyv faktoru etnickej prislusnosti na prezivanie pocitov bezpecia v skolskom prostredi
[tekst w jęz. obcym]
Rozdział III — W poszukiwaniu innowacyjnych rozwiązań wczesnej edukacji dziecka
Stefan PORUBSKY — Vyznam skoly v zivote dietata — sućasne problemy a trendy
[tekst w jęz. obcym]
Ewa OGRODZKA-MAZUR — Międzykulturowość jako wartość i wyzwanie dla pedagogiki wczesnoszkolnej
Joanna SACHARCZUK — Dzieciństwo na wielokulturowym pograniczu
Stanisława WŁOCH — W poszukiwaniu holistycznego modelu uczenia się dzieci i rozwijania ich potencjału twórczego
Simoneta BABIAKOVA — Integrovane vyucovanie v primarnej edukacii na Slovensku
[tekst w jęz. obcym]
Małgorzata DROST-RUDNICKA — Miejsce i rola podręcznika kształcenia wczesnoszkolnego w wybranych systemach edukacyjnych
Krystyna DWORECKA — Wielopoziomowość oddziaływań na uczniów w młodszym wieku szkolnym wspierająca kształtowanie się
zainteresowań i zdolności na przykładzie Publicznej Szkoły Podstawowej nr 15 w Opolu
Maria BUTRYMOWICZ — Trafna diagnoza psychopedagogiczna funkcjonowania dzieci w rolach szkolnych jako inspiracja dla alternatyw edukacyjnych
Renata RECLIK — Miejsce pracy domowej w wybranych systemach edukacyjnych
Anna MALEC — Monitoring pedagogiczny jako nowoczesna metoda mierzenia osiągnięć szkolnych uczniów w zintegrowanym kształceniu wczesnoszkolnym
Rozdział IV — Obszary wczesnej edukacji w praktyce
Helena SIWEK — Rozwój myślenia matematycznego od przedszkola — jak skuteczniej uczyć matematyki?
Władysław PUŚLECKI — Konstruktywistyczna metoda projektów i jej stosowanie we wczesnej edukacji
Renata KOZIEŁ — Komputer w procesie kształtowania umiejętności arytmetycznych uczniów wczesnoszkolnych
Andrzej MAMROŁ — Zabiegi manipulacyjne w reklamach telewizyjnych kierowanych do dzieci
Iwona KONOPNICKA — Współczesne czasopiśmiennictwo dziecięce
Anna ZADĘCKA-CEKIERA — Kształcenie literackie w ramach zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej
Izabela ŁUC — Rozwija-edukuje-opisuje-nazywa... Literatura jako źródło wzbogacania zasobu leksykalnego dziecka w edukacji przedszkolnej
Justyna WYPYCHOWSKA — Edukacja regionalna a kształcenie literackie dzieci w wieku wczesnoszkolnym
Magdalena GROCHOWALSKA — Edukacja językowa dziecka w wieku przedszkolnym jako przedmiot troski rodziców i nauczycieli
Małgorzata BEREŹNICKA — Wartości moralno-społeczne we współczesnej edukacji
Barbara BILEWICZ-KUŹNIA — Wybrane społeczne i emocjonalne umiejętności dzieci o wysokich predyspozycjach twórczych
Barbara GÓRECKA-MOSTOWICZ — Przyswajanie przez przedszkolaki pojęć dotyczących zachowań emocjonalnych
Renata WIŚNIEWSKA — Kształtowanie świadomości ekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym
Rozdział V — Edukacyjne problemy dzieci specjalnej troski
Joanna MAJCHRZYK-MIKUŁA, Andrzej FELCHNER — Zdrowotność i profilaktyka uczniów wczoraj i dziś
Teresa PARCZEWSKA — Sytuacja zdrowotna dzieci w wieku przedszkolnym mieszkających na wsi i w mieście
Alexandra TOMASOVA — Kurikulum materske skoly podporujici zdravi deti
[tekst w jęz. obcym]
Bożena BOBEŁ —Zastosowanie komunikacji wspomagającej i alternatywnej w pracy rewalidacyjnej z dzieckiem z porażeniem mózgowym
Anna ZDANOWSKA — Socjoterapia dzieci z zaniżonym poczuciem własnej wartości
Zofia REDLARSKA — Bajkoterapia i jej funkcje adaptacyjne i rozwojowe w życiu każdego dziecka — terapeutyczna funkcja literatury dla dzieci
Elżbieta ŁOBACZ-KLOOSTERMAN — Wspieranie rozwoju małego niewidomego dziecka w warunkach domowych
Beata BADZIUKIEWICZ — Trudności w rozpoznawaniu przez pedagogów zjawiska przemocy seksualnej wobec dzieci
Magdalena SZUL — Beztroska dzieciństwa a zaburzenia emocjonalne i problemy psychologiczne dzieci w młodszym wieku szkolnym
na przykładzie PSP nr 15 w Opolu
Rozdział VI — Wczesna edukacja dziecka w środowisku rodzinnym
Zofia REMISZEWSKA — Dziecko potrzebuje dobrych przykładów
Edward SZKODA — Karanie i nagradzanie uczniów w świetle wybranych przepisów prawa oświatowego
Bożena GRZESZKIEWICZ — Dziecko w rodzinie rozłączonej
Anna JAKUBOWICZ-BRYX — Wpływ sytuacji rodziny wiejskiej na możliwości rozwoju biosocjokulturalnego dziecka
Emilia JAKUBOWSKA, Agnieszka SOBOCIN — Jak być dobrym rodzicem
Lucyna SMÓŁKA — Wnuki wobec swoich dziadków i starości
Małgorzata FOJCIK — Rodzina czasowo niepełna w oczach dziecka
Wykaz autorów
KAŻDY OFEROWANY EGZEMPLARZ JEST SPRAWDZANY
W CELU WYKLUCZENIA EWENTUALNYCH
DEFEKTÓW DRUKARSKICH !
ZAPRASZAM DO PRZEJRZENIA PEŁNEJ OFERTY KSIĘGARNI E-KODEKS !!!
W przypadku dodatkowych pytań proszę przesłać wiadomość. |
|
|
|
|
|
