- 5 -
Wstęp
Uateriał wykorzystany w tej publikacji pochodzi z badań, prowadzonych w eysteiaie HCN w latach 1981 - 85 nad uwarunko­waniami pracy i doskonalenia nauczycieli, pod kierunkiem doc. dra hab. Tadeusza L^ilinowskiego.liasz temat, dotyczący spraw warsztatowych wybitnych nauczycieli przedmiotów humanistycznych,
był jednym z wielu w wymienionej uprzednio grupie.
Dotychczas u nas nie podejmowano badań pedeutologicznych,
w których iuwaga byłaby skoncentrowana wyłącznie na grupie naj­lepszych nauczycieli w swojej specjalności.Uważamy, że taki kierunek badań noże okazać się pożyteczny, ponieważ warto u-ehwycić w pedagogice to, co jest najlepsze, aby ukazać pewał wzorce, jakie później mogą inspirować ogół nauczycieli.
Wspólny ptoblem badawczy ukierunkował w sposób zasadniczy pracę naszego 6 - osobowego zespołu, w skład którego weszli poloności, historycy i geograf z ODK w Krakowie.Jednak pomimo tej samej koncepcji badawczej i identycznych narzędzi, każdy z prowadzących badania wniósł coś specyficznego do tej pracy,
co wynikało zarówno z reprezentowanej przez niego specjalnoś­ci naukowej, jak i z osobistych zainteresowań badawczych i predyspozycji.
Publikacja składająca sie z siedmiu części, opracowanych przez różnych autorów, tworzy dosyć konsekwentną całość.Wstęp­ny rozdział zawiera uzasadnienie takich właśnie badań oraz prezentację metodologii i przebiegu pracy zespołu.Jest tu także podjęta próba ustalenia pewnych pojęć; szczególnie ważnych z naszego punktu widzenia, a także zarys tego, co uważamy za nowoczesne w humanistycznym kształceniu młodzieży.
Piszący na temat nauczania języka polskiego w szkole podstawo­wej przez wybitnych nauczycieli Z&c Stanisław Rzęsikowski i dr Janina Kwiek - OsiowskcV widzą tę sprawę nieco inaczej niż

Tytuł: