(...) książka Beaty Bonny stanowi ważne uzupełnienie polskiej literatury pedagogicznej dotyczącej umuzykalnienia matego dziecka. (...) jest to pionierska praca z zakresu zastosowania teorii E, E. Gordona w pracy z dziećmi przedszkolnymi (..,). Dużą wartością tej książki jest szczegółowy opis i analiza przeprowadzonych badań eksperymentalnych i sondażowych, a także bogaty materiał badawczy zamieszczony w aneksie,
prof. dr hab. Małgorzata Suświłło
(...) praca jest znakomitym przykładem „otwarcia drogi" do badań nad możliwościami stymulowania rozwoju muzycznego małych dzieci w trybie tzw, wychowania nieformalnego, a więc zachętą do rozwijania problematyki umuzykalnienia na poziomie rodziny czy przedszkola i poszukiwania nowej formuły dla określenia zawodu nauczyciela muzyki czy specjalisty w obrębie tego zawodu (...). Jest to opracowanie niezwykle wartościowe, wręcz pionierskie, zwłaszcza z punktu widzenia zastosowanej strategii włączenia elementów koncepcji Gordona do pracy z dziećmi przedszkolnymi (...). Również niezwykle cenne jest ukazanie założeń, przebiegu i wyników eksperymentu w wybranych przedszkolach (...), wiedzy o stanie umuzykalnienia w domu rodzinnym i przedszkolu
prof. dr Wojciech Jankowski

Wstęp..................................................................................................................................     9

1.  Miejsce umuzykalnienia dzieci sześcioletnich                                 
w podstawowych środowiskach ich życia .....................................................................   13

1.1.       Środowisko rodzinne...................................................................................   13
1.2.       Środowisko przedszkolne............................................................................   27

2.   Eksperyment pedagogiczny z uwzględnieniem
teorii uczenia się muzyki Edwina E. Gordona .......................'........................................   68

2.1.      Teoretyczne podstawy nauczania i uczenia się muzyki
według E. E. Gordona..................................................................................   68
2.2.      Założenia kształtowania umiejętności muzycznych
i sposoby ich realizacji ................................................................................   77

3.  Środowisko rodzinne w rozwoju umiejętności muzycznych dzieci - diagnoza ............   86
3.1.      Charakterystyka badanych rodzin................................................................   87
3.2.      Aktywność muzyczna i jej uwarunkowania w rodzinach ............................   92
3.3.      Aktywność rodzin wobec dzieci w zakresie muzyki....................................100

4.   Środowisko przedszkolne w rozwoju umiejętności muzycznych
dzieci - diagnoza ..........................................................................................................115

4.1.       Osoba nauczyciela......................................................................................115
4.2.       Metody i formy rozwijania umiejętności muzycznych
w grupie dzieci sześcioletnich.....................................................................123
4.3.       Baza dydaktyczna i organizacja zajęć .........................................................138

5.   Efekty rozwoju umiejętności muzycznych dzieci
w świetle badań eksperymentalnych.............................................................................142

5.1.       Poziom umiejętności muzycznych dzieci
w wybranych przedszkolach .......................................................................142
5.2.       Analiza wyników eksperymentu ..................................................................151
5.3.       Uwarunkowania poziomu umiejętności muzycznych
dzieci objętych badaniem ...........................................................................168

6.   Podsumowanie wyników i wnioski wypływające z badań .........................177

Bibliografia....................................................................................................................184
Aneks.............................................................................................................................196
Wykaz tabel...................................................................................................................247
Wykaz rysunków...........................................................................................................250
Summary.......................................................................................................................251