0 języku polskim. Są więc w niej testy z gramatyki współczesnego j ęzyka polskiego, gramatyki
historycznej, historii języka, leksykografii, semantyki, frazeologii, ortografii i interpunkcji
oraz szeroko rozumianej kultury języka.

Proponowane testy cechują się dużym zróżnicowaniem. Są łatwiejsze i trudniejsze, i są — bardzo trudne. Są testy wymagające wiedzy, są i takie, których rozwiązanie wymaga sprawności językowej, a wreszcie i takie, do których rozwiązania potrzeba „jedynie" myślenia. Są testy wyboru, są i testy otwarte. Są ćwiczenia polegające na wykonywaniu intelektualnych operacji na słowach, a także na zdaniach i dłuższych tekstach.

W bardzo wielu testach wykorzystałam jako materię do ćwiczeń teksty — literackie

publicystyczne, artystyczne i potoczne. Te teksty są bardzo różnorodne, od tych znanych
z kursu historii literatury po współczesne teksty kultury. Niektóre są poważne, inne zabawne,
niektóre refleksyjne, inne prowokacyjne. Chcę, aby Uczeń, rozwiązując ćwiczenie językowe,
zyskał pełniejszą świadomość, że istotna jest więź formy językowej i treści wypowiedzi.

Testy powinny też zachęcić Ucznia do nieustawania w pracy nad własną kompetencją i sprawnością językową. Dlatego też przy wielu ćwiczeniach podaję źródła książkowe, gdzie można poszukać odpowiedzi lub rozwiązać problem stawiany w zadaniu.

Poza przekazaniem Uczniowi pewnej dawki wiedzy językowej, a także sprawdzeniem jej opanowania, chcę też tymi testami pobudzić zainteresowanie Czytelnika językiem ojczystym.