Tytuł

Talent sportowy psychologiczne i środowiskowe uwarunkowania rozwoju uzdolnionych zawodników

 

Wstęp

I. Pojęcie zdolności i talentu w aktywności sportowej
1. Rozumienie zdolności i talentu w świetle nauk o sporcie
2. Rozumienie zdolności i talentu w świetle psychologii
3. Charakterystyka modeli zdolności sportowych
3.1. Rozwój koncepcji i rodzaje modeli
3.2. Zróżnicowany Model Rozwoju Zdolności i Talentu DMGT 2.0 i możliwości jego wykorzystania w sporcie

II. Proces rozwoju talentów sportowych
1. Identyfi kacja potencjalnych talentów sportowych
2. Etapy i przebieg rozwoju talentu sportowego
3. Wczesna specjalizacja vs. wszechstronny rozwój

III. Psychologiczne aspekty rozwoju talentów sportowych
1. Cechy i umiejętności sprzyjające rozwojowi
2. Właściwości psychologiczne i umiejętności sprzyjające optymalnemu funkcjonowaniu na poziomie biegłości

IV. Środowisko rodzinne a rozwój talentów sportowych
1. Rola rodziców we wspieraniu rozwoju uzdolnionych zawodników
2. Konsekwencje braku odpowiedniego wsparcia rodzinnego dla rozwoju uzdolnionych sportowców

V. Opis badań własnych
1. Wprowadzenie w problematykę badań
2. Narzędzia badań
2.1. Wywiad ustrukturyzowany
2.2. Kwestionariusz Środowiska Rodzinnego Sportowców KŚRS
2.3. Kwestionariusz Retrospektywnej Oceny Postaw Rodziców KPR-Roc
2.4. Inwentarz Osobowości NEO-PI-R
2.5. Skala Uogólnionej Własnej Skuteczności GSES
2.6. Skala Satysfakcji z Życia SWLS
2.7. Skala Aktualizacji Siebie AS-5
3. Opis badanych osób
3.1. Kryteria doboru
3.2. Procedura i teren badań
3.3. Charakterystyka uczestników badań
4. Analizy statystyczne

VI. Prezentacja wyników badań własnych
1. Analizy opisowe
1.1. Psychologiczna charakterystyka badanych zawodników
1.2. Środowisko rodzinne sportowców
1.3. Przebieg procesu rozwojowego talentów sportowych
2. Wyniki badań – właściwości psychologiczne a przebieg procesu rozwojowego talentów sportowych
2.1. Hipotezy badawcze
2.2. Analiza wyników
2.3. Weryfi kacja hipotez i podsumowanie wyników
3. Wyniki badań – czynniki środowiska rodzinnego a przebieg procesu rozwojowego talentów sportowych
3.1. Hipotezy badawcze
3.2. Analiza wyników
3.3. Weryfi kacja hipotez i podsumowanie wyników
4. Wyniki badań – wczesne ukierunkowanie vs. rozwój wszechstronny a przebieg procesu rozwojowego i jego środowiskowe uwarunkowania
4.1. Hipotezy badawcze
4.2. Analiza wyników
4.2.1. Rodzaj doświadczeń związanych z uprawianiem sportu (wczesne ukierunkowanie vs. wszechstronny rozwój) a wskaźniki procesu rozwojowego
4.2.2. Wpływ rodzaju doświadczeń związanych z uprawianiem sportu na siłę i kierunek związku między czynnikami środowiska rodzinnego i elementami procesu rozwojowego
4.3. Weryfi kacja hipotez i podsumowanie wyników
5. Wyniki badań – poziom rozwoju kompetencji
6. Wyniki badań – właściwości psychologiczne a poziom rozwoju kompetencji potwierdzonych osiągnięciami sportowymi
6.1. Pytanie badawcze
6.2. Analiza wyników
6.3. Dyskusja i podsumowanie wyników
7. Wyniki badań – czynniki środowiska rodzinnego a poziom rozwoju kompetencji potwierdzonych osiągnięciami sportowymi
7.1. Pytanie badawcze
7.2. Analiza wyników
7.3. Dyskusja i podsumowanie wyników
8. Wyniki badań – przebieg procesu rozwojowego a poziom kompetencji potwierdzonych osiągnięciami sportowymi
8.1. Pytanie badawcze
8.2. Analiza wyników
8.3. Dyskusja i podsumowanie wyników
VII. Poziom kompetencji a jakość życia
VIII. Weryfi kacja modelu rozwoju talentów sportowych
IX. Ścieżki rozwoju w sporcie wyczynowym
X. Podsumowanie wyników badań i wnioski końcowe

Kupując na kilku naszych aukcjach za wysyłkę płacisz tylko raz - jej koszt zależny jest od wagi książek, o kalkulację kosztów prosimy pytać w mailu. Kupujący otrzyma paragon lub fakturę.