TABLICE POCZATKI W SZKOLE DZIECI 6 LETNICH

22-12-2014, 11:45
Aukcja w czasie sprawdzania była zakończona.

Cena kup teraz: 93 zł

Użytkownik ksiegarz-pl

numer aukcji: 4825490256

Miejscowość Tychy

Koniec: 22-12-2014 10:40:19

Dodatkowe informacje:
Stan: Nowy

METODY NAUKI CZYTANIA I PISANIA z perspektywy trudności uczniów

Anna Jurek

format	B5
objętość	224 strony
oprawa	miękka
ISBN	[zasłonięte]978-8344-021-6

Dlaczego z każdym rokiem coraz bardziej obniża się poziom umiejętności uczniów w zakresie czytania i pisania?

Dlaczego obecnie dzieci popełniają trzykrotnie więcej błędów ortograficznych niż dawniej ich rówieśnicy nauczani według Elementarza Mariana Falskiego?

Dlaczego uczniowie korzystający ze współczesnych podręczników piszą fonetycznie?

„[…] frapująca lektura dla wszystkich, których choć trochę interesują zmagania dzieci własnych i nauczanych w instytucji, a nawet odniesienia retrospekcyjne w przypadku osób walczących ze swoją słabością ortograficzną”.

Z recenzji prof. zw. dr hab. Krystyny Ferenz

„Rezultaty przedstawionych analiz są szokujące i mają ogromną wagę praktyczną. Pokazują one, że autorzy podręczników nie traktują nauczania czytania i pisania jako procesu długofalowego, który wymaga opracowań systemowych. Autorka wykazała szereg błędów, braków i niekonsekwencji, które niewątpliwie mogą przyczynić się do narastania trudności w nabywaniu umiejętności czytania i pisania”.

Z recenzji prof. zw. dr hab. Grażyny Krasowicz-Kupis

DZIECKO SZEŚCIOLETNIE W SZKOLE – dobry start

Alicja Tanajewska, Renata Naprawa, Lidia Czarnecka

format	B5
objętość	124 strony
oprawa	miękka
ISBN	[zasłonięte]978-8334-701-6

Autorki, wychodząc naprzeciw decyzji MEN dotyczącej edukacji dziecka sześcioletniego, przygotowały propozycję edukacyjną Dziecko sześcioletnie w szkole – dobry start, której celem jest między innymi:

– wspomaganie dobrego startu dziecka sześcioletniego w szkole;

– przedstawienie charakterystyki rozwoju dziecka sześcioletniego;

– ukazanie zadań szkoły, wychowawcy, nauczycieli związanych z edukacją dziecka sześcioletniego w szkole;

– wsparcie nauczyciela w sposobach i formach planowania oraz udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

– zaproponowanie różnorodnych indywidualnych lub grupowych programów pomocy psychologiczno-pedagogicznej wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz edukacji wczesnoszkolnej dostosowanych do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia sześcioletniego.