Sacher Wiesława Aleksandra

Pedagogika muzyki

Teoretyczne podstawy powszechnego kształcenia muzycznego

    - Wydawnictwo: Impuls, 2012 
    - Format: B5
    - Stan: NOWA
    - Ilość stron: 320

   Nasza cena:  32,00 PLN

OPIS:

   Autorka pracy [...] włożyła ogromny wysiłek, aby zebrać i uporządkować problemy związane z powszechną edukacją muzyczną w Polsce oraz nadać im nowy wymiar. Zrozumienie problematyki, rozległa wiedza autorki – zapewne związana z rzetelnym przygotowaniem muzycznym i pedagogicznym – sprawiają, że książka jest bogatym źródłem wiedzy o kształtującej się nowej subdyscyplinie pedagogicznej, jaką jest pedagogika muzyki. Piszącej te słowa wydawało się niegdyś, że stworzenie takiej pracy przerasta możliwości jednego autora, jednak okazuje się, że stało się to możliwe.

Z recenzji dr hab. Małgorzaty Suświłło, prof. UWM

   Lektura pracy budzi szacunek i uznanie za ogrom wiedzy przekazywanej w sposób usystematyzowany przez Autorkę. Struktura pracy i podział materiału treściowego są przejrzyste i logiczne. W poszczególnych rozdziałach i podrozdziałach Autorka omawia kolejno zagadnienia z obszaru wyznaczonego tytułem pracy. Czyni to jasno i klarownie, posiłkując się bogatym materiałem źródłowym. I na to chciałbym zwrócić szczególną uwagę. Imponują […] skala i zakres korzystania z różnych opracowań naukowych, prac badawczych i ich wyników, z wyraźną przewagą najnowszych opracowań i doniesień naukowych opublikowanych w kraju i za granicą. Świadczy to o znakomitej orientacji Autorki w literaturze przedmiotowej i stanie badań nad omawianą problematyką, a równocześnie czytelnikowi dostarcza bogatej wiedzy o dotychczasowym dorobku naukowym w zakresie pedagogiki muzyki.

Z recenzji prof. zw. dr. hab. Jerzego Kurcza

SPIS TREŚCI:

Wprowadzenie     11

Rozdział I
Źródła pedagogiki muzyki i jej miejsce wśród nauk o wychowaniu

1.1. Filozoficzne źródła powszechnego kształcenia muzycznego     17
1.2. Praktyka pedagogiczna jako źródło wiedzy teoretycznej
o powszechnym kształceniu muzycznym     39
1.2.1. Naukowe uzasadnienia dla powszechnej edukacji muzycznej     56
1.3. Pedagogika muzyki w systemie nauk     67
1.3.1. Przedmiot badań prowadzonych w obszarze pedagogiki muzyki     72
1.4. Metodologia i metodyka badań w pedagogice muzyki     75

Rozdział II
Badania nad powszechnym kształceniem muzycznym

2.1. Badania nad rozwojem muzycznym     91
2.2. Badania nad zdolnościami muzycznymi     103
2.3. Rozwój dyspozycji umysłowych i fizycznych w związku
z kształceniem muzycznym     109
2.4. Preferencje muzyczne dzieci i młodzieży     115
2.5. Emocjonalny aspekt powszechnego kształcenia muzycznego     125
2.6. Skuteczność nauczania muzyki w szkolnictwie ogólnokształcącym     133
2.7. Nauczyciel muzyki w przedszkolach i szkołach ogólnokształcących     143
2.8. Koncertowa edukacja muzyczna     153

Rozdział III
Teoretyczne podstawy powszechnego kształcenia muzycznego

3.1. Pojęcia w obszarze pedagogiki muzyki     161
3.2. Kształcenie i wychowywanie muzyką jako podstawowa kategoria
myślenia o powszechnym kształceniu muzycznym     163
3.3. Podstawowe założenia teorii powszechnego kształcenia muzycznego     167
3.4. Cele powszechnego kształcenia muzycznego     171
3.5. Treści powszechnego kształcenia muzycznego     177
3.6. Formy i metody realizacji powszechnego kształcenia muzycznego     185
3.7. Uwarunkowania procesu powszechnego kształcenia muzycznego     199
3.8. Kształcenie i wychowywanie muzyką jako źródło
wszechstronnego rozwoju     207
3.8.1. Kształcenie zdolności muzycznych w kontekście ogólnego rozwoju
umysłowego     209
3.8.2. Kształtowanie osobowości ucznia w procesie kształcenia
muzycznego     214
3.8.3. Rozwijanie motywacji w procesie kształcenia muzycznego     218
3.8.4. Kształtowanie emocjonalności w procesie kształcenia muzycznego     220
3.8.5. Rozwijanie kreatywności w procesie kształcenia muzycznego     223
3.8.6. Kształtowanie postaw społecznych w procesie kształcenia
muzycznego     226
3.9. Kształcenie i wychowywanie muzyką w profilaktyce i terapii zaburzeń
rozwojowych     231
3.9.1. Nauczyciel muzyki wobec wiedzy o rozwoju ogólnym
i muzycznym dziecka     237

Rozdział IV
Pozaszkolne kształcenie muzyczne

4.1. Równoległe kształcenie muzyczne jako forma spędzania wolnego czasu     245
4.2. Miejsce koncertów muzyki artystycznej dla dzieci i młodzieży
na współczesnej mapie kulturalnej Polski i wybranych krajów świata     251
4.3. Media w kreowaniu postaw dzieci i młodzieży wobec muzyki     263

Rozdział V
Systemy powszechnej edukacji muzycznej w niektórych krajach Europy i świata