Słownik lektur. Gimnazjum Dorota Stopka, Anna Popławska, Barbara Włodarczyk

Książka ta stanowi kompendium wiedzy o lekturach gimnazjalisty. Znajdują się tu opisy lektur omawianych w zreformowanym gimnazjum oraz biografie ich twórców. Autorki Słownika lektur wprowadziły hasła dwojakiego rodzaju: I - nazwisko i imię autora, np. TOLKIEN JOHN RONALD REUEL II - tytuł utworu, np. KAMIZELKA. W omówieniu utworu zawsze na początku zamieściły jego krótką metryczkę z informacjami o czasie wydania, miejscu powstania, epoce literackiej, w jakiej został napisany, rodzaju i gatunku literackim oraz podziale tekstu (tomy, części, rozdziały), żeby dać Ci ogólne rozeznanie na temat książki. Każde omówienie zostało podzielone na trzy części: Krótko o treści (tu masz zarys treści, sprecyzowany temat utworu, najważniejsze zagadnienia), Wszystko o bohaterach (tu zawarto szczegółowe charakterystyki postaci), Wypowiedź o utworze (to tekst, którego możesz się nauczyć, aby odpowiedzieć na pytania nauczyciela dotyczące lektury, lub który możesz tylko przeczytać i wykorzystać w budowaniu własnej wypowiedzi na temat książki). Każde hasło kończy się streszczeniem powieści, noweli, opowiadania..., podzielonym na tomy, rozdziały, akty w przypadku lektur obowiązkowych i najczęściej omawianych. Autorki Słownika lektur zadbały o to, by w każdym omówieniu zawarte zostały rzetelne i wyczerpujące informacje zarówno o świecie przedstawionym utworu (czas i miejsce akcji, bohaterowie, wątki, fabuła, akcja), jak i dotyczące jego interpretacji (temat, problematyka, postawy bohaterów). Aby łatwiej Ci było odnaleźć szukaną lekturę, w biografiach pisarzy zastosowano czytelny system odsyłaczy - utwory danego pisarza omówione w tym Słowniku są wytłuszczone i wskazane strzałką. Swoistymi współautorami są uczniowie, pod dyktando których Słownik został przygotowany. Autorki - nauczycielki polecają go szczególnie tym uczniom, którzy mają kłopoty z zapamiętaniem treści lektur, ich interpretacją oraz tym, którzy po prostu nie lubią czytać.