RYTMIKA W PRZEDSZKOLU
PODOLSKA BEATRIX
WYDAWNICTWO IMPULS
Spis treści
1. Dźwięki i czary muzyczne
2. Sygnał muzyczny.
3. Przerwa w muzyce.
4. Marsz i bieg w dwóch grupach.
5. Ćwierć nuty i ósemki, formowanie koła.
6. Obraz graficzny.
7. Spostrzeganie zmian dynamicznych (głośności dżwięku)
8. Wyrabianie wyczucia ruchu miarowych ćwierć nut.
9. Słuchanie śpiewu nauczyciela; osłuchanie z piosenką.
10. Reagowanie na znaną melodię.
11. Rozpoznawanie ćwierć nut.
12. Rysowanie nut.
13. Zabawa w dwóch grupach.
14. Rysowanie nut.
15. Opowiadanie bajek, słuchanie muzyki.Pytania nauczyciela.
16. Rejestr wysoki i niski.
17. Kształtowanie wyobraźni działaniem dźwięków.
18. Skojarzenia z muzyką (rejestr wysoki).
19. Skojarzenia z muzyką (rejestr niski).
20. Stopniowa zmiana wysokości dźwięków.
21. Reagowanie na zmiany kierunku melodii.
22. Wykres wysokości gestem ręki lub kreską.
23. Wprowadzenie II- zwrotki piosenki „Piłka”
24. Pojęcia: wyżej, niżej, w lewo, w prawo.
25. Sylwetki nut, reagowanie na zmianę wysokości dźwięków.
26. Liczenie ilości dźwięków, wprowadzenie do ćwiczeń metrycznych.
27. Klaskanie określoną ilość razy na wywołaną cyfrę.
28 Ruch po promieniu koła w przód i w tył.
29. Akcent.
30 Liczenie nut z zaznaczeniem akcentu.
31. Akcentowanie. Takty 2/4, 3/4, 4/4.
32. Ćwiczenia metryczne. Figury.
33. Reakcja na pojawienie się ósemek.
34. Ósemka pojedyncza.
35. Głośno czy cicho?
36. Zabawa ruchowa w dwóch grupach.
37. Gra na instrumentach.
38. Dyrygowanie grupami instrumentów.
39. Rysowanie instrumentów.
40. Zróżnicowanie dynamiczne.
41. Głośno czy cicho?
42. Dyrygowanie ze zmianami dynamicznymi.
43. Objaśnienia znaków f, p, przyswojenie nazw włoskich.
44. Koordynacja wzroku, słuchu i dotyku.
45. Realizacja ruchowa muzyki głośnej i cichej
46. Spostrzeganie znaków f i p w nutach drukowanych.
47. Przykłady zabawy uwrażliwiającej na zmianę dynamiki.
48. Wprowadzenie całej nuty; demonstracja brzmienia trójkąta( triangla).
49. Reagowanie na pojawienie się całej nuty, ćwierć nuty i ósemki.
50. Dyrygowanie wartościami nut.
51. Realizowanie wartości nut w ruchu.
52. ”Pokoiki”(takty) i „Krzesełka” ( miejsca ćwierciowe).
53. Zabawa w nutki.
54. Rozmieszczenie nut na miejscach ćwierć nutowych.
55.Wprowadzenie pauzy ćwierćnutowej. Wyklaskanie rytmu
56. Cymbałki; rozwijanie wyobraźni.
57. Glissando i staccato.
58. Ćwiczenia metryczne.
59. Gra zespołowa na cymbałkach.
60. Wprowadzenie III zwrotki piosenki „Piłka” J. Wasowskiego.
61. Zmiany tempa
62. Zabawa w pociągi
63. Zmiany tempa.
64. Karuzela II cz.
65. Incytacje i inhibicje.
66. Dzieci same dobierają do swoich grup instrumenty perkusyjne.
67. Zmiany tempa,zatrzymanie się na sygnał.
68. Wprowadzenie piosenki „Pociąg”.
69. Zagadki słuchowe. Opowiadania dzieci.
70. Crescendo i diminuendo
71. Słuchanie muzyki, opowiadania, bajki
72. Plastyczne wyobrażenie bajki muzycznej.
73. Improwizacje na cymbałkach. Estetyka dźwięku.
74. Pan Bas i Pani Wiolin
75. Dzieci próbują odnaleźć głosy zwierząt.
76. Plastyczne przedstawienie Pani Violin i Pana Basa.
77. Zagadki słuchowe.
78. Wysoko, nisko czy w środku?
79. Dźwięki wysokie, średnie i niskie. Zabawa piłkami.
80. Wprowadzenie pół nuty.
81. Zagranie pół nuty na różnych instrumentach.
82. Zabawa w cztery domki. Rozpoznanie wartości nut
83. Zapamiętanie rytmu
84. Dzieci poruszają się podskokami.
85. W podobny sposób nauczyciel stosuje inne, coraz trudniejsze rytmy.
86. Echo melodyczne i rytmiczne.
87. Gra na instrumentach perkusyjnych.
88. Rysowanie nut.
89. Orkiestra perkusyjna. Dyrygowanie wartościami nut.
90. Ćwiczenie bez instrumentów.
91. Pobudzanie wyobraźni, ekspresja ruchowa
92. Graficzne przedstawienie muzyki.
93. Ilustracja muzyczna opowiadania. Improwizacja na instrumentach.
94. Dzieci interpretują słownie opowieści muzyczne.
95. Kształcenie pamięci rytmicznej, wymyślanie tekstów do rytmu.
96. Rozpoznawanie znanego rytmu.
97. Dyrygowanie tematami rytmicznymi.
98. Wyrabianie pamięci rytmicznej i poczucia rytmu.
99. Improwizowanie melodii do podanego tekstu.
100. Słuchanie wiolinu lub basu. Ćwiczenie w dwóch grupach.
101. Reagowanie na sygnał muzyczny.
102. Granie rytmów w wiolinie i w basie
103. Słuchanie dwugłosu. Realizacja ósemki i ćwierć nuty.
104. Incytacje i inhibicje w takcie 4/4
105. Rozmieszczanie nut w taktach.
106. Ćwiczenie słuchowe: ile słychać dźwięków?
107. Spostrzeganie sygnału, zmiany kierunku ruchu.
108. Własne melodie do podanego tekstu.
109. Wyrabianie pamięci rytmicznej.
110. Korelacja wyobrażenia słuchowego z wizualnym.
111. Muzyka smutna i wesoła.
112. Zabawa z piłkami :„wesoło i smutno”.
113. Dzieci słuchają muzyki i malują w blokach.
114. Rozmieszczenie nut w taktach.
115. Wprowadzenie do dwugłosowości.
116. Zabawa „Kot i myszki”.
117. Improwizacja rytmów.
118. Dzieci klaszczą kolejno własne rytmy.
119. Rozpoznanie barwy dźwięku instrumentów perkusyjnych.
120. Równoczesne realizowanie wartości rytmicznych przez 4 grupy.
Proponowana pozycja wydawnicza: "RYTMIKA DLA DZIECI" stawia sobie za cel rozwinięcie naturalnej potrzeby rytmu u dziecka. Całość obejmuje 120 zabaw i ćwiczeń rytmicznych przeprowadzanych w sposób systematyczny z uwzględnieniem stopnia trudności.
Wprowadzenie wartości rytmicznych poprzez zabawy, grę na dziecięcych instrumentach perkusyjnych, rysowanie, ekspresję ruchu czyni zajęcia atrakcyjne, przyjemne i pożyteczne. Dokładny opis ćwiczeń, rysunki i szereg praktycznych wskazówek umożliwi łatwe prowadzenie zajęć. Schematyczne rysunki ilustrujące ćwiczenia i zabawy ułatwią nauczycielowi przeprowadzenie zabaw i ćwiczeń.
Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli przedszkoli, ognisk, szkół muzycznych i studentów kierunków pedagogicznych.
Format B5, Objętość 102 strony, Oprawa miękka WYDAWNICTWO IMPULS
KALENDARZ MUZYCZNY W PRZEDSZKOLU
URSZULA SMOCZYŃSKA
93 PIOSENKI -
ŚPIEWNIK (TEKSTY, NUTY) + PORADNIK METODYCZNY - WSKAZÓWKI DLA PROWADZĄCYCH ZAJĘCIA Z RYTMIKI
Kalendarz muzyczny w przedszkolu Urszuli Smoczyńskiej, której nie trzeba przedstawiać; jest Ona bowiem najbardziej znaną Autorką dziesiątków publikacji metodycznych i repertuarowych dla przedszkoli. A ta publikacja należy do „elementarza” przedszkolaków i ich nauczycielek muzyki. Czytelnik – zwłaszcza studentki pragnące pracować w przyszłości z dziećmi – znajdzie tu ogromny repertuar, opisy zabaw, rozkład materiału i podstawowe sugestie, jak pracować z dziećmi muzycznie, aby je rzeczywiście umuzykalnić.
Elementarz muzyczny od kilkunastu lat przestał być wydawany. Obecnie proponujemy tę publikację w nowej szacie graficznej, w odświeżonym repertuarze i z wieloma nowymi zabawami dla dzieci. Mamy nadzieję, że dalej przez kolejne pokolenia będzie spełniał swoją edukacyjną i muzyczną rolę.
Proponujemy Państwu płyty do Kalendarza muzycznego. Wraz ze scenariuszami zabaw zawartych w Kalendarzu będą one pomocne w pracy nauczycieli przedszkoli. Znajdują się na nich piosenki do poszczególnych części Kalendarza i akompaniamenty.
STRON 184 format B5 OPRAWA MIĘKKA
WYDAWNICTWO PANI TWARDOWSKA
Proponujemy Państwu płyty do Kalendarza muzycznego. Wraz ze scenariuszami zabaw zawartych w Kalendarzu będą one pomocne w pracy nauczycieli przedszkoli. Znajdują się na nich piosenki do poszczególnych części Kalendarza i akompaniamenty:
PŁYTA CD - MALUCHY
PIOSENKI I AKOMPANIAMENTY
32 PIOSENKI W TYM W TYM 28 Z NICH MA DODATKOWO ZAPIS SAMEGO PODKŁADU MUZYCZNEGO AKOMPANIAMENTU RAZEM NA PŁYCIE ZNAJDZIESZ 60 UTWORÓW
CZAS NAGRANIA 75:02
PANI TWARDOWSKA
PŁYTA CD - średniaki
29 PIOSENEK W TYM W TYM 27 Z NICH MA DODATKOWO ZAPIS SAMEGO PODKŁADU MUZYCZNEGO AKOMPANIAMENTU RAZEM NA PŁYCIE ZNAJDZIESZ 56 UTWORÓW
CZAS NAGRANIA 77:09
PŁYTA CD - STARSZAKI
Poradnik skierowany jest do wszystkich miłośników tańca, którzy pracują z dziećmi i młodzieżą, ale nie posiadają wykształcenia zawodowego – baletowego i nie są instruktorami tańca. Może pomóc w organizowaniu zajęć w przedszkolu, szkole (świetlicy szkolnej), ośrodkach i domach kultury, na obozach i koloniach, Zielonych Szkołach, zbiórkach zuchowych i harcerskich itp. Może być też uzupełnieniem programów dydaktycznych w klasach I – III szkoły podstawowej. Krok po kroku opisane są tańce narodowe. Materiał instruktażowy wzbogacają zdjęcia i płyta CD, na której znajdują się utwory, przy których można ćwiczyć poszczególne kroki i figury oraz zatańczyć opracowany układ.
STROJE LUDOWE / BUDOWNICTWO LUDOWE
- LAMINOWANA PLANSZA DWUSTRONNA
Plansza pokazuje na jednej stronie wybrane chaty, a na drugiej stroje ludowe. Dzieci mogą zapoznać się z budownictwem kaszubskim, kurpiowskim, łowickim, krakowskim, góralskim i zalipskim. Obejrzą także dokładnie ubiory ludowe: kaszubski, kujawski, kurpiowski, wielkopolski, łowicki, śląski, krakowski, lubelski, góralski i rzeszowski.
Dzięki temu zobaczą, jak różnorodna jest polska kultura i jak bogata jest polska tradycja.
Planszę można wykorzystać na każdym etapie nauki: zarówno w przedszkolu, klasach 1–3, jak i na lekcjach historii czy geografii.
NA INNYCH NASZYCH AUKCJACH ZNAJDZIESZ RÓWNIEŻ POZOSTAŁE KSIĄŻKI I PŁYTY Z WYDAWNICTWA PANI TWARDOWSKA W ZESTAWACH I I OSOBNO
masz pytanie zadzwoń:
32 [zasłonięte] 93 lub 32 [zasłonięte] 72
1 aukcja lub 1 przedmiot - poczta polska
kilka aukcji lub sztuk wysyłka kurierem
WYSYŁKA ZA GRANICĘ po uprzednim uzgodnieniu kosztów wysyłki wg cennika POCZTY POLSKIEJ dla danego kraju:
http://cennik.poczta-polska.pl/usluga,zagraniczny_paczka_pocztowa.html
- forma płatności przelew
REGULAMIN SKLEPU NA STRONIE O MNIE
kupujesz wypełnij - formularz płacę niezależnie od formy płatności
DANE DO PRZELEWU:
P.P.H.U Najbar Mirosław
ul.Batorego 24
43-100 Tychy
ING BANK ŚLĄSKI 92 1050 [zasłonięte] 1[zasłonięte]3990023 [zasłonięte] 247368
