Psychologia dziecka

Autor: Rudolpf H. Schaffer
Wydawca: PWN S.A.
ISBN:[zasłonięte]978-83-17779-9
Rok wydania: 2014
Ilość stron: 404
Oprawa: miękka
Format: 16,5 x 23,5
Wydanie: 1 dodruk

Wysyłka w ciągu 3-5 dni

EAN: 978[zasłonięte][zasłonięte]11777


Znakomity podręcznik ukazujący znaczenie dzieciństwa dla funkcjonowania człowieka przez całe życie:

- pozwala na zrozumienie sensu zmian rozwojowych w różnych obszarach funkcjonowania dziecka;
- wyczerpująco omawia rozwój emocjonalny, poznawczy, poznawczo-społeczny oraz rozwój języka dziecka;
- wprowadza nowe, dotąd zupełnie w psychologii rozwoju nieobecne zagadnienia, jak: rola TV, komputerów i Internetu, porównania międzykulturowe;
- ułatwia przyswojenie wiedzy dzięki wyróżnieniom istotnych treści, słowniczkowi pojęć oraz zaproponowanej literaturze dodatkowej.


Podręcznik prezentuje kluczowe zjawiska rozwojowe charakterystyczne dla okresu dzieciństwa.

Autor, jeden z najbardziej uznanych psychologów rozwojowych na świecie, przedstawia, co dzieje się w okresie dzieciństwa i jakie to ma znaczenie dla funkcjonowania w dalszym życiu. W komplementarny sposób omawia rozwój emocjonalny, poznawczy, poznawczo-społeczny oraz rozwój języka dziecka.

Omawia ich znaczenie dla funkcjonowania w ciągu cyklu życia.


Dzięki bogatemu materiałowi empirycznemu podręcznik pozwala na zrozumienie sensu zmian rozwojowych w różnych obszarach funkcjonowania dziecka.


Książka jest przeznaczona dla studentów psychologii, pedagogiki i innych nauk społecznych. Stanowi źródło rzetelnej wiedzy dla nauczycieli i wychowawców, osób zajmujących się wczesną interwencją, profilaktyką i terapią dzieci, a także dla lekarzy, pielęgniarek oraz rodziców.



Opinia o książce:
Zestaw zagadnień, jakie autor podejmuje, składa się na podstawową wiedzę o rozwoju dziecka. Autor niezwykle trafnie dobiera problemy i potrafi je zwięźle przedstawić. Czytając książkę, odczuwa się z jak wielkim znawstwem autor prowadzi czytelnika: dokonuje autorskiego wyboru najważniejszych teorii i badań, dzięki czemu czytelnik zdobywa obraz rozwijającego się dziecka, a nie tylko zestaw faktów o rozwoju. Autor dba także o to, by dać czytelnikowi wiedzę aktualną: przywołać znaczące koncepcje klasyczne i ukazać ich wartość oraz przedstawić nowe sposoby wyjaśniania zjawisk rozwojowych. (z recenzji prof. Marii Kielar-Turskiej)