Czytanie nie jest trudne!

Testy dla klasy 5 szkoły podstawowej

Zaproponowane przez autorów testy mają pomóc kształcić i doskonalić umiejętność czytania ze zrozumieniem na lekcjach języka polskiego w klasie piątej. W książce zamieszczono 15 testów, przy tworzeniu których wykorzystano:
- dwa tekstymitów
- dwa teksty legend
- dwa fragmenty utworów prozatorskich z klasyki dziecięcej i młodzieżowej
- dwa utwory poetyckie
- dwa teksty popularnonaukowe
- dwa artykuły prasowe
- tekst historyczny i tekst o tematyce historycznej
- tekst użytkowy.
Testy są dwupoziomowe:
- 9 pytań (zadania od 1 do 9) z poziomu podstawowego - uczeń szuka w tekście informacji podanych wprost
9 pytań (zadania od 10 do 18) z poziomu ponadpodstawowego - uczeń musi sięwykazać umiejętnościami wykraczającymi poza literalne odczytanie tekstu.
Pytania zostały tak ułożone, że uczeń musi wielokrotnie wracać do tekstu, aby zaznaczyć na karcie poprawną odpowiedź. Ich zaletą jest też sam sposób zapisu - analogiczny do tego, jaki występuje w arkuszach na sprawdzianie zewnętrznym. Tak samo zostały przygotowane karty odpowiedzi.

Pisanie nie jest trudne!

Ćwiczenia redakcyjne dla klasy 5. szkoły podstawowej

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne polecają uczniom i nauczycielom szkół podstawowych nowy cykl edukacyjny "Ćwiczenia redakcyjne dla klas 4-6 szkoły podstawowej".
Ćwiczenia stopniowo przygotowują uczniów do tworzenia i redagowania tychform wypowiedzi pisemnych, którymi – kończąc szkołę podstawową – powinni się swobodnie posługiwać. Znajomość tych form przewidują standardy egzaminacyjne, kończące ten etap kształcenia.

W klasie piątej są to:
•redagowanie przepisu kulinarnego,
• redagowanie instrukcji,
• opis obrazu,
• opis krajobrazu,
• sprawozdanie,
• opis postaci rzeczywistej.

W każdym dziale powtarzane są następujące części: przykładowa forma wypowiedzi, ćwiczenia wprowadzające do jej redagowania, tematy prac pisemnych (z miejscem do pisania). Zeszyt jest ładnie i dowcipnie ilustrowany. Do działu "Opisujemy obraz" dodana jest kolorowa wkładka.

W całym cyklu zachowana jest zasada stopniowania trudności – przechodzenia od form najprostszych, najłatwiejszych, do bardziej złożonych, trudniejszych.