Joanna M. Michalak (red. nauk.)
Książka pozwoli Czytelnikowi uzyskać odpowiedzi na następujące pytania: Co jest istotą przywództwa? Czym różni się lider od zwykłego szefa? Jakie cechy charakteru, predyspozycje i umiejętności powinien mieć lider? Czy człowiek rodzi się liderem? Jaki tym przywództwa jest pożądany w danej fazie rozwojowej placówki oświatowej? W jaki sposób przywództwo edukacyjne może pomóc w doskonaleniu szkoły? Autorzy udowadniają, że nie ma prostych rozwiązań służących doskonaleniu szkoły. Wskazują, że skuteczni liderzy to ci, którzy potrafią być odpowiedzialni, budować pozytywne relacje i oferować nauczycielom, rodzicom, uczniom możliwości wspólnej pracy na rzecz doskonalenia ich szkół.
Problematyka przywództwa w szkole wymaga podjęcia dalszych studiów oraz przeprowadzenia szkoleń wśród pracowników oświaty. Wierzę, że zebrane tu teksty zainspirują do takich działań i dostarczą cennego materiału badaczom, pracownikom naukowym i studentom pedagogiki, a dyrektorom szkół i nauczycielom pomogą
w trudnym zadaniu wprowadzania zmian w szkole.
Spis treści:
Wstęp
Introduction
Część I
POJĘCIE I ISTOTA PRZYWÓDZTWA W SZKOLE
Architektura dla lidera
Dyrektor placówki oświatowej jako przywództwa
Poszukiwania skutecznego stylu kierowania
Istota i modele przywództwa szkolnego
Część II
ROLA PRZYWÓDZTWA W ROZWOJU SZKOŁY
Jak wygląda skuteczne przywództwo w szkole?
Budowanie potencjału, doskonalenie szkoły i przywódcy szkolni
Doskonalenie pracy szkół funkcjonujących na obszarach zaniedbanych. Rola przywództwa
Część III
PRZYWÓDZTWO I UCZENIE SIĘ. NOWE WYZWANIA
Miejsca i źródła uczenia się nauczycieli
Rozwój zawodowy dyrektorów szkół a przywództwo i idea uczenia się przez całe życie
Przydatność koncepcji CSR (Corporate Social Responsibility) do zarządzania szkołą
