Ta strona wykorzystuje pliki cookies. Korzystając ze strony, zgadzasz się na ich użycie. OK Polityka Prywatności Zaakceptuj i zamknij X

Przemoc w szkole M. Karkowska, W. Czarnecka

07-02-2014, 4:42
Aukcja w czasie sprawdzania nie była zakończona.
Aktualna cena: 9.99 zł     
Użytkownik cykalmen12345
numer aukcji: 3925245127
Miejscowość Lublin
Wyświetleń: 2   
Koniec: 07-02-2014, 4:53
Dodatkowe informacje:
Stan: Używany
Okładka: miękka
Rok wydania (xxxx): 2000
Język: polski
info Niektóre dane mogą być zasłonięte. Żeby je odsłonić przepisz token po prawej stronie. captcha

 Przemoc w szkole

Autor: M. Karkowska, W. Czarnecka

ISBN: 83[zasłonięte]85543-9

Wydawnictwo: Impuls, Kraków

Liczba stron: 132

Wymiary: 146 x 208 mm

Stan:  dobry plus, używana, zakorektorowany podpis właściciela

Szkoła jest miejscem, które ma obok funkcji oficjalnych także drugie życie,ukryte pod warstwą formalnych celów, wydarzeń, wypowiedzi. Spojrzenie na szkołe z perspektywy socjologii edukacji i analiz interakcyjnych ma szansę ujawnić szereg znaczeń, mechanizmów rządzących szkołą jako instytucją. Etnograficzne badanie szkoły rzuca swiatło na na takie zagadnienia jak: subkultura szkolna , subkultura nauczycieli, kryzysy szkolne, ich przyczyny i skutki, konflikty i różnice kulturowe, język i symboliczne srodki komunikacji i tp.
W niniejszej pracy Autorki chciały , poprzez etnograficzne badanie szkoły sredniej, udzielić odpowiedzi na pytanie: Czy szkoła postrzegana w obrębie paradygmatu pedagogiki funkcjonalnej i krytycznej, jest przestrzenią przemocy?

  • Spis treści

    • Wstęp
    • 1. Szkoła a system społeczny
      • 1.1. Mechanizmy funkcjonowania szkoły
    • 2. Przemoc w szkole w perspektywie pedagogiki krytycznej
      • 2.1. Geneza pedagogiki krytycznej
      • 2.2. Zjawisko przemocy w edukacji szkolnej
    • 3. Jak można badać przemoc w szkole
      • 3.1. Dwie perspektywy w naukach społecznych
      • 3.2. Podejście fenomenologiczne
      • 3.3. Etnografia jako metoda ilustrująca podejście humanistyczne w naukach społecznych
        • 3.3.1. Próba uzasadnienia zastosowanej metody
        • 3.3.2. Opis jako kategoria centralna w metodzie etnograficznej
        • 3.3.3. Procedura badań etnograficznych
        • 3.3.4. Zastosowanie etnografii w szkole
    • 4. Przemoc w szkole średniej w perspektywie funkcjonalnej. Casus nr l
      • 4.1. Opis szkoły z perspektywy badacza
        • 4.1.1. Przestrzeń fizyczna
        • 4.1.2. Oferta programowa, kulturalna i społeczna szkoły
        • 4.1.3. Nauczyciele i uczniowie w procesie wzajemnych interakcji
      • 4.2. Obraz szkoły w świadomości uczniów
        • 4.2.1. Hierarchia
        • 4.2.2. Konflikt
        • 4.2.3. Kontrola i ocena
        • 4.2.4. Poczucie uprzedmiotowienia
        • 4.2.5. Schematyczność i nuda
        • 4.2.6. Przymus i bierność
        • 4.2.7. Wsparcie lub izolacja
        • 4.2.8. Propozycje i oczekiwania
    • 5. Przemoc w szkole średniej w perspektywie pedagoga krytycznego. Casus nr 2
      • 5.1. Egzemplifikacj a przemocy na podstawie obserwacji i uczniowskiego "mappmgu"
      • 5.2. Egzemplifikacja przemocy na podstawie wywiadów
    • Zakończenie
    • Bibliografia

    • Gorąco zachęcam do licytacji:)