Niniejsza książka, jedna z niwielu polskich pozycji ujmujących całościowo i praktycznie zagadnienie ewaluacji w szkole, przedstawia metodologię badań ewaluacyjnych w ścisłym powiązaniu z obowiązującym od 2009 roku rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej o nadzorze pedagogicznym. Liczne przykłady koncepcji działania, narzedzi badawczych i interpretacji danych czynią ją nizastąpioną pomocą w pracy dyrektora szkoły.

Wstęp
Rozdział 1. Ewaluacja - co to takiego
Rozdział 2. Wymagania państwowe wobec szkół jako wizja pedagogiczna i drogowskaz dla dyrektora
Rozdział 3. Metodologia ewaluacji: zasady, procedury, modele działania
3.1. Model metodologiczny
3.2. Zagadnienia aktualne
3.3. Modele metodologiczne z wykorzystaniem pomiaru dydaktycznego
3.4. Techniki obiektywizujące
Rozdział 4. Narzędzia badawcze typu socjologicznego: zasady budowania i wykorzystania
4.1. Metoda kwestionariuszowa - ankieta
4.2. Metoda kwestionariuszowa - wywiad
4.3. Metoda obserwacyjna - hospitacja
4.4. Analiza dokumentu
4.5. Studium przypadku
Rozdział 5. Narzędzia badawcze - pomiar dydaktyczny
5.1. Podstawowe pojęcia
5.2. Zasady tworzenia testów sprawdzających
5.3. Jak budować testowe zadania wielokrotnego wyboru
5.4. Jak budować testowe zadania otwarte
5.5. Jak interpretować wyniki testowania
5.6. Specyficzny cel testowania
Rozdział 6. Raport ewaluacyjny i jego wykorzystanie w szkole
6.1. Raport z ewaluacji - struktura dokumentu
6.2. Raport z ewaluacji - przykład wykorzystania
Zakończenie
Bibliografia komentowana