Problemy edukacji, rehabilitacji i socjalizacji

28-02-2012, 14:05
Aukcja w czasie sprawdzania była zakończona.

Cena kup teraz: 26.50 zł

Użytkownik arik_ksiegarnia

numer aukcji: 2029712796

Miejscowość SANOK

Koniec: 30-01-2012 09:41:58

Dodatkowe informacje:
Stan: Nowy
Rok wydania (xxxx): 2010
Kondycja: bez śladów używania
Język: polski



e-mail: [zasłonięte]@arik.pl tel: 510 [zasłonięte] 753 » Strona "o mnie" » Inne moje aukcje » Dodaj do ulubionych Stron: Objętość 136 strony Format: B5 Rok wydania: 2008 Oprawa: miękka ISBN: 978[zasłonięte][zasłonięte]30897	Problemy edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych. TOM 6 serii Między wsparciem doraźnym a wspieraniem racjonalnym, czyli o uwarunkowaniach socjalizacji społecznej osób niepełnosprawnych Zenon Gajdzica Współcześnie coraz więcej uwagi, przynajmniej w sensie medialnym, poświęca się problematyce niepełnosprawności. W kampaniach społecznych osoby z niepełnosprawnością przedstawiane są jako zdolne do pracy i samodzielnego życia, tak jest w istocie. Zastanowić się jednak należy dlaczego w ogóle potrzebne są kampanie społeczne promujące osoby niepełnosprawne. W książce poprzez analizę sytuacji edukacyjnej osób z niepełnosprawnością podjęto próbę pośredniej odpowiedzi na to pytanie. Wskazano „grzechy główne” edukacji skierowanej ku osobom niepełnosprawnych. dotyczące m.in.: braków w przygotowaniu kadry współpracującej z dzieckiem niepełnosprawnym, niedostosowania placówek edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów (począwszy od dostępności fizycznej miejsca, po zagadnienia merytoryczne kształcenia), postaw społecznych wobec niepełnosprawności, marginalizowania problematyki wczesnego wsparcia dziecka w rozwoju, wsparcia rodziny i nauczycieli, czy też wciąż zbyt późnej diagnozy niepełnosprawności. Analiza efektów kształcenia uczniów z niepełnosprawnością doprowadziła autorkę do stwierdzenia, że w Polsce wciąż nie ma strategii kształcenia osób o rozwoju zaburzonym tak na poziomie regionalnym, jak i w skali kraju, co skłaniać może do wniosku, iż kształcenie osób z niepełnosprawnością nie jest priorytetem dla władz resortowych. Problemem, który wybrzmiał w treści książki wyraźnie jest zagadnienie kształcenia pedagogów specjalnych. Autorka stawia tezę, iż w obliczu istniejących przepisów prawa i braku woli ich zmiany, za czas jakiś nie będzie chętnych do studiowania na kierunku pedagogika specjalna, co grozi poważnymi konsekwencjami obniżenia się jakości kształcenia dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością i negatywnie odbić się może na ich przygotowaniu do realizacji zadań społecznych i zawodowych w dorosłości. Spis treści Wstęp Edukacja dzieci i młodzieży w kontekście teorii ludzkiego kapitału Istota niepełnosprawności – implikacje dla edukacji Grzechy główne edukacji w kształceniu osób z niepełnosprawnością PROBLEM 1. Brak przygotowania nauczycieli do współpracy z uczniem niepełnosprawnym PROBLEM 2. Niedostosowanie szkół/placówek w kwestii zaspokajania specjalnych potrzeb edukacyjnych w realizacji obowiązku szkolnego i obowiązku nauki przez ucznia z niepełnosprawnością PROBLEM 3. Brak rzeczywistych i konstruktywnych postaw zrozumienia i akceptacji dla wspólnego kształcenia uczniów z niepełnosprawnością i pełnosprawnych PROBLEM 4. Brak zaspokojenia potrzeb w zakresie wczesnego wspomagania osób z niepełnosprawnością Wyniki realizacji projektu WWKSC PROBLEM 5. Spóźniona diagnoza niepełnosprawności na przykładzie uczniów z upośledzeniem umysłowym. Diagnoza dla rozwoju czy podstawa selekcji? Kształcenie na etapie szkoły podstawowej i gimnazjum a specjalne potrzeby edukacyjne Poziom kompetencji szkolnych uczniów z zaburzeniami słuchu, wzroku, z niepełnosprawnością umysłową z terenu Łodzi i województwa łódzkiego na tle kraju. Szkoła podstawowa Zróżnicowania i dysonanse – regionalna specyfika – ogólnopolska tendencja Poziom kompetencji szkolnych uczniów z zaburzeniami słuchu, wzroku, z niepełnosprawnością umysłową z terenu Łodzi i województwa łódzkiego na tle kraju. Gimnazjum Ranking – i co z niego wynika? Problemy edukacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością na terenie Łodzi i województwa łódzkiego Kształcenie zawodowe na poziomie średnim a specjalne potrzeby edukacyjne Preferencje edukacyjne młodych osób niepełnosprawnych na poziomie szkół średnich Kształcenie zawodowe na poziomie średnim Sytuacja uczniów z Łodzi i województwa łódzkiego Problem kwalifikacji pedagogów i pedagogów specjalnych a kształcenie osób niepełnosprawnych Bez zakończenia Bibliografia Netografia