Problemat kompetencji muzyczno pedagogicznych

studentów pedagogiki wczesnoszkolnej

 i nauczycieli klas początkowych szkoły podstawowej

w świetle przeprowadzonych badań w latach 1[zasłonięte]992-19

 Wilk Andrzej 

Wydawnictwo: Akademia Pedagogiczna Kraków

ISBN: 83-7271-250-6
Format: 17x24cm
Liczba stron: 361
Oprawa: Miękka
Wydanie: 2004 r. 

Opis:

Praca przedstawia w sposób systemowy i komplementarny problem kompetencji muzyczno-pedagogicznych studentów pedagogiki wczesnoszkolnej i nauczycieli klas początkowych. Autor, dostarczając dowodów występowania różnych zjawisk pozytywnych i negatywnych, wynikających z funkcjonowania w polskich uczelniach akademickich odmiennych strategii kształcenia nauczycieli, proponuje w zamian konkretne rozwiązania formalno-prawne i strukturalno-programowe.

Praca niezwykle ważna i potrzebna, może szczególnie w obecnej chwili, gdy uprawnienia do pracy w szkole zdobywa się poza standardowymi studiami, często „na skróty", a „chory" pomysł wprowadzenia sztuki jako przedmiotu sprawił, że pojawiło się w szkole zjawisko dyłetantyzmu dydaktycznego.

Przedstawione badania z jednej strony dają wyobrażenie ogromu strat, jakie powoduje brak kompetencji muzyczno-pedagogicznych nauczycieli, ale z drugiej wskazują konkretne drogi naprawy tej sytuacji.