Celem powstania tej książki jest przedstawienie społecznych, edukacyjnych i emocjonalnych aspektów dysgrafii, czyli niezdolności do wyraźnego pisania. Specjaliści szacują, że duża grupa uczniów szkół podstawowych zmaga się z zaburzeniami przyswajania wiedzy, które wymagają interwencji. Spektrum takich zaburzeń jest bardzo szerokie, a jednym z nich jest dysgrafia. Na łamach niniejszej książki przyjrzymy się dzieciom dotkniętym tym problemem.
Gdy po raz pierwszy zajęłam się tym tematem w 1985 roku, odkryłam, że jest on bardzo zaniedbany i nie istnieją praktycznie żadne publikacje dotyczące dysgrafii. Od tamtej pory nauka poczyniła duże postępy. Dziś wiele osób zajmuje się rozpoznawaniem podobnych zaburzeń i układaniem dla dotkniętych nimi dzieci specjalnych programów edukacyjnych. Dzięki Internetowi wyniki najnowszych badań stały się ogólnie dostępne. Jestem zbudowana postępem, jaki dokonał się w ostatnich dwudziestu latach, i mam nadzieję, że moja książka stanie się dla państwa źródłem wiedzy i motywacji umożliwiającym skuteczną pomoc osobom doświadczającym problemów z pisaniem.

Przedmowa
Rozdział pierwszy: Prawda o zaburzeniach edukacyjnych
Czym jest dysgrafia?
Co wywołuje dysgrafię?
Zespół Gerstmanna
Niezdarne dziecko
Klasyfikacja dysgrafii
Liczy się nastawienie
Rozdział drugi: Punkt widzenia rodziców
Co jest normalne?
Wczesne sygnały ostrzegawcze
Niemowlę
Dziecko w wieku przedszkolnym
Dziecko w wieku szkolnym
Zrób coś!
Szukanie pomocy w szkole
Co możesz zrobić w domu?
Nauka w domu
Rozdział trzeci: Szukanie pomocy
Podstawowe prawa dziecka
Podstawa dla diagnozy
Historia rozwoju dziecka
Koordynacja ruchowa
Reakcja emocjonalna na niepełnosprawność
Testy diagnostyczne
Rozdział czwarty: Punkt widzenia nauczyciela
Zapewnianie wsparcia i motywacji
W szkole podstawowej
W gimnazjum i szkole średniej
N agradzanie za pracę
Pochwały potrafią działać cuda
Zatrzymanie dziecka w tej samej klasie
Rozdział piąty: Opracowywanie programu edukacyjnego
Podstawy opracowywania skutecznego programu
Nie tylko pismo
Przystosowanie i zmiany
Zmienianie poleceń
Zmienianie metod sprawdzania i oceniania poziomu wiedzy
Zmienianie otoczenia
Zmienianie wymogów czasowych
Pisanie i komunikacja
Nauczanie podstawowych umiejętności
Trzymanie przyborów do pisania
Pozycja kartki
Sylwetka
Ruchy dłoni
Poprawki i wycieranie gumką
Techniki pomocnicze
Szablony
Odrysowywanie zagięć
Kalkowanie
Łączenie punktów
Pamiętaj, nauczycielu!
Interpunkcja
Gramatyka
Pisownia
Inne pomocne zmiany
Rozdział szósty: Strategie pisania
Wykresy
Strategie redagowania tekstu
Zmienianie zadań wykonywanych w klasie
Podsumowanie
Rozdział siódmy: Narzędzia wspomagające
N arzędzia proste
Narzędzia złożone
Badania nad technologią
Rozdział ósmy: Współpraca
Rodzice i specjaliści: Różne punkty widzenia
Nakazy i zakazy dla rodziców i nauczycieli
Rozdział dziewiąty: Dalsza edukacja
Wskazówki dla studentów
Prawdziwe historie
Tomek
Paweł
Alan
Podsumowanie
Dodatek 1: Konwersacyjne zastosowanie pisma w terapii ciężkiej afazji
Dodatek 2: Słowniczek
Bibliografia