|
|
e-księgarnia antykwariat
PARALALA
tel.+48 [zasłonięte]692520
[zasłonięte]@poczta.onet.pl
|
|
| KATEGORIE - kliknij i wybierz:
|
|
| 47 1020 [zasłonięte] 5[zasłonięte]0110002 [zasłonięte] 002439
57 1140 [zasłonięte] 2[zasłonięte]0040002 [zasłonięte] 609236
tytułem: nick i nr aukcji
|
|
| 
________P O C Z T A _______ I. PRZEDPŁATA NA KONTO:
*1 książka - priorytet 10,00 zł
*2 książki - priorytet 11zł
*3 i więcej - priorytet GRATIS !
II. PRZESYŁKA POBRANIOWA (przy odbiorze):
* 1 książka - priorytet - 15,50 zł
* 2 książki
- ekonomiczna - 14,00 zł
- priorytet - 17,00 zł
*3 książki i więcej
- ekonomiczna - 16,00 zł
- priorytet - 19,00 zł ____K U R I E R (DPD)____
I. PRZEDPŁATA NA KONTO:
*1 - 3 książek - 14 zł
*3 - 10 książek - 18 zł
*
II. PRZESYŁKA POBRANIOWA (przy odbiorze):
* 1- 3 książek 18,00 zł
* 3- 10 książek 22,00 zł * |
|
|
|
| |
| Rozwijanie funkcji percepcyjno-motorycznych u dzieci sześcioletnich wykazujących fragmentaryczne deficyty rozwojowe
Ewa Zwolińska
1996 r
Format B-5
stron 120
Spis treści
WSTĘP ...................................
Rozdział 1. PERSPEKTYWY NAUCZANIA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI
W NAUCE ......................7
1.1. Trudności w czytaniu i pisaniu ...................................9
1.2. Warunki efektywnego oddziaływania korekcyjno-wyrównawczego .....17
1.3. Znaczenie terapeutyczne muzyki ................................27
Rozdział 2. ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE WŁASNYCH BADAŃ ...... 37
2.1. Zarys przedmiotu badań .......................................37
2.2. Cele badań, problemy i hipotezy .................................40
2.3. Charakterystyka zmiennych oraz metod i technik badawczych ........42
2.4. Pomiar zmian rozwojowych wywołanych oddziaływaniem wyrównawczym . 45
2.5. Organizacja i przebieg badań ...................................47
2.6. Dobór materiału będącego przedmiotem eksperymentu ..............49
2.6.1. Program ćwiczeń kształcących poziom analizy i syntezy wzrokowej dzieci sześcioletnich ...........52
2.6.2. Program ćwiczeń kształcących poziom analizy i syntezy słuchowej dzieci sześcioletnich .......55
2.6.3. Program ćwiczeń kształcących sprawność motoryczną dzieci sześcioletnich ..................59
2.7. Charakterystyka badanych ..................64
Rozdział 3. ANALIZA STATYSTYCZNA SKUTECZNOŚCI ZAJĘĆ
WYRÓWNAWCZYCH W BADANYCH GRUPACH ........69
3.1. Porównanie skuteczności metody łącznego oddziaływania programowego
i wyrównawczego bez muzyki z metodą oddziaływania wyłącznie programowego ...... 70
3.2. Porównanie skuteczności metody łącznego oddziaływania programowego
i wyrównawczego z muzyką z metodą oddziaływania wyłącznie programowego ....... 77
3.3. Porównanie skuteczności metody oddziaływania wyrównawczego z muzyką z metodą oddziaływania wyrównawczego bez muzyki ...............81
Rozdział 4. OCENA SKUTECZNOŚCI ODDZIAŁYWAŃ
WYRÓWNAWCZYCH .............85
4.1. Skuteczność oddziaływań wyrównawczych w usprawnianiu funkcji
wzrokowych ................88
4.2. Skuteczność oddziaływań wyrównawczych w usprawnianiu funkcji słuchowych .......91
4.3. Skuteczność oddziaływań wyrównawczych w podnoszeniu sprawności ruchowej .........96
Rozdział 5. SYTUACJA DZIECI Z ZABURZENIAMI FUNKCJI
PERCEPCYJNOMOTORYCZNYCH PO SZEŚCIOMIESIĘCZNEJ TERAPII PEDAGOGICZNEJ ............99
5.1. Zmiany w funkcjach percepcyjno-motorycznych pod wpływem oddziaływań wyrównawczych .........100
5.2. Wynik oddziaływań wyrównawczych a potrzeby rozwojowe dziecka . . . 104
5.3. Perspektywy dalszych badań w tej dziedzinie .....................106
BIBLIOGRAFIA ....................111
Summary ................... 117
| |
