Stan okładki: dobry (-), okładka mocno zakurzona i zabrudzona, posiada niewielkie ślady przetarć i zagięć oraz ślady plam (w tym od zamoczenia) i innych zabrudzeń, grzbiet lekko wyblakły, lekko przetarty na krawędziach.

Stan kartek: w oryginalnym kolorze, z naturalnymi przebarwieniami papieru, większość kartek posiada ślady niewielkich plam i drobnych zabrudzeń, kilkanaście kartek na początku książki posiada ślady plam od zamoczenia od strony dolnej krawędzi. Od strony zewn. krawędzi kartki są mocno zakurzone i dosyć zabrudzone, ze śladami plam od zamoczenia.
Większość kartek jest lekko pofalowana od wilgoci.

UWAGA!!!
Książka jest nieco podniszczona od niewłaściwych warunków przechowywania. Prosimy wziąć to pod uwagę podejmując decyzję o zakupie. Pomimo wyżej opisanych wad polecamy tą książkę mającą wartość historyczną, przedstawiającą sposoby i warunki nauczania przedmiotów przyrodniczych w przedwojennej szkole powszechnej.

Uwagi wstępne

"Typ książki szkolnej decyduje w pewien sposób o metodzie nauczania; książką niniejsza również silnie jest związana ze stanowiskiem metodycznem, które należy wyjaśnić.
Ponieważ praca szkolna jest współdziałaniem nauczyciela i dzieci, przyczem współdziałanie to polega na zróżnicowanym w swym charakterze wkładzie wysiłku obu współdziałających czynników, rozdzielone przeto zostały wyraźnie dwie części całej pracy na książkę dla nauczyciela i materiały do pracy dla dziecka.
Nauczyciel ma rolę świadomego kierownika. Wybiera najwłaściwsze środki i najwłaściwsze momenty, licząc się z materjałem rzeczowym, którego dostarcza program. Decyduje o tem, czy w danym wypadku zmierzać do rozszerzenia zakresu wiadomości dziecka, czy do ich sprecyzowania, systematyzacji lub utrwalania; wybiera sposoby pobudzania zainteresowań, aktualizowania tematów. Wszystkie te trudne sprawy wzięte zostały pod uwagę w książce dla nauczyciela i w pewien sposób przesądzone pod kątem widzenia wieku i rozwoju dziecka wiejskiego w kl. III-ej; zostały również zaakcentowane we właściwych miejscach, t. j. przy opracowywaniu poszczególnych tematów.
Pomimo to nauczycielowi pozostaje jeszcze dużo do zrobienia i do rozstrzygnięcia. ponieważ każda klasa ma inne możliwości i każda wieś jest innem środowiskiem, a w programie znajdujemy wyraźnie podkreślone i dość często powtórzone polecenie: "w zależności od lokalnych warunków". (...)"

Spis rzeczy

Uwagi wstępne

I. Szkoła

Temat 1. - Położenie szkoły we wsi, nazwy wsi, z których dzieci przychodzą do szkoły
Temat 2. - Strony świata. Oznaczenie położenia szkoły w stosunku do stron świata

II. Rośliny w najbliższem otoczeniu

Temat 3. - Rozpoznawanie roślin ozdobnych
Temat 4. - Rozróżnianie części roślin
Temat 5. - Przekwitanie roślin, powstawanie owoców
Temat 6. - Kilka drzew z otoczenia szkoły. Rozróżnianie po liściach

III. Jesień na wsi

Temat 7. - Zmiany w pogodzie. Jesienna pogoda. Doba, tydzień, miesiąc. Posługiwanie się kalendarzem
Temat 8. - Zimowanie poznanych roślin: a) pąki na drzewach, b) zabezpieczenie przez korę
Temat 9. - Przegląd najważniejszych prac jesiennych

IV. Zagroda

Temat 10. - Chata. Z jakiego materjału zbudowane są chaty; znaczenie okien; zabezpieczenie od zimna
Temat 11. - Czystość i porządek w chacie
Temat 12. - Zagroda; przeznaczenie i rozmieszczenie budynków w zagrodzie; utrzymanie czystości w zagrodzie. Studnia, utrzymanie studni w czystości

V. Zwierzęta w zagrodzie

Temat 13. - Koń, postawa, obyczaje, ruchy i sposób odżywiania się. Opieka człowieka nad koniem. Stajnia, pożywienie
Temat 14. - O kozie
Temat 15. - Pies
Temat 16. - O kocie
Temat 17. - Plan lekcji o myszy
Temat 18. - O krowie
Temat 19. - O świni
Temat 20. - Owca
Temat 21. - Królik
Temat 22. - Ptaki domowe
Temat 23. - Korzyści, jakie przynoszą człowiekowi zwierzęta domowe

VI. Cykl tematów pod ogólnym tytułem WIEŚ

Temat 24. - Drogi we wsi, rozróżnianie i porównanie dróg. Kierunek głównej drogi we wsi. Odległości od sąsiednich wsi. Znaczenie napisów. Utrzymywanie dróg. Sposoby lokomocji

Budynki i instytucje wiejskie

Temat 25. - Sklepy we wsi
Temat 26. - Kościół
Temat 27. - Nasza szkoła
Temat 28. - Urząd pocztowy
Temat 29 i 30. Urząd gminny. Posterunek policji
Temat 31. - Straż ogniowa
Temat 32. - Rzemieślnicy we wsi, ich wyroby
Temat 33. - Wiatrak
Temat 34. - Zakończenie zimy

VII. Wiosna na wsi

Temat 35. - Zmiany w pogodzie. Roztopy
Temat 36. - Przylot ptaków, wicie gniazd
Temat 37. - Jaskółka
Temat 38. - Bocian
Temat 39. - O pisklętach
Temat 40. - Opieka rodzicielska ptaków
Temat 41. - Przebudzenie się owadów; muchy
Temat 42. - Zmiany zachodzące na drzewach poznanych w jesieni: rozwój pąków, kwitnienie
Temat 43. - Obserwacje drzew owocowych, zapylanie kwiatów przez pszczoły

VIII. Najbliższa okolica

Temat 44. - Widnokrąg. Zmiany krajobrazu w czasie marszu
Temat 45. - Strumień lub rzeka
Temat 46. - Wody stojące; staw lub jezioro; brzegi, wyspy, półwyspy, zatoki
Temat 47. - Nierówności terenu, góra lub wzgórze. Rozróżnianie podnóża, zbocza, wierzchołka

IX. Wycieczka do miasta

Temat 48. - Stacja kolejowa. Pociągi osobowe i towarowe
Temat 49. - Najbliższe miasto

Bibljografja

Zapraszamy do udziału w licytacji! Zdjęcia: