Opis książki

Edukacja na najniższym szczeblu szkoły podstawowej jest od dawna przedmiotem zainteresowania pedagogów, psychologów i rodziców. W młodszym wieku szkolnym dzieci są szczególnie podatne na wszelkiego rodzaju wpływy endogenne, pod wpływem których dokonują się zmiany egzogenne, warunkujące późniejszy kierunek rozwoju osobowości. Ważnym więc problemem jest stworzenie takich warunków rozwoju dzieci w rym wieku, aby ukształtowały się jako ludzie pełnowartościowi, wszechstronnie i harmonijnie rozwinięci, o wysokiej kulturze, umiejętnościach i twórczości.
W dobie współczesnej reformy nauczyciel ma prawo, i wręcz obowiązek, realizować autorski program edukacji, ma też możliwość wykorzystywania aktywnych, często alternatywnych rozwiązań, metod pracy. Zatem edukacja wczesnoszkolna wymaga nowego spojrzenia na jej zadania, treści i stosowane dotychczas metody pracy dydaktycznej i wychowawczej. Kierowanie procesem edukacji wczesnoszkolnej najmłodszych wymaga od nauczycieli i kandydatów na nauczycieli nie tylko znajomości praw rządzących rozwojem procesów poznawczych wychowanków ale także znajomości i świadomości stosowania efektywnych i alternatywnych rozwiązań metodycznych warunkujących wysokie osiągnięcia dydaktyczne i wychowawcze uczniów. Świadomość niniejszego stanowi przyczynę do zajęcia się przez redaktorkę tomu wybranymi Jedynie zagadnieniami (próbami) modernizowania edukacji wczesnoszkolnej.

Uwagi:

Książka pobiblioteczna, zawiera adnotacje, naklejki i pieczątki biblioteczne. Oprawa nieco wytarta i pozaginana. Delikatnie zakurzone brzegi stron.