L'UTILITE DE L'ACTIVITE DE PENSER analytique et synthetique dans l'enseignement/ apprentissage des langues etrangeres a l'example de la langue francaise

Małgorzata Twardoń

Niniejsze opracowanie jest refleksją nad efektywnością różnych typów myślenia. Opierając się na teoriach dotyczących funkcjonowania mózgu, mechanizmów percepcji, pamięci i myślenia, Autorka postawiła sobie za cel sprawdzenie, jakie efekty przyniesie wprowadzenie przez nauczyciela języka obcego zadań wymagających od uczniów syntetycznego myślenia. Wyniki jej badań wskazują, że w nauczaniu i uczeniu się języka obcego wzbogacenie analitycznego przedstawienia materiału syntetycznym ujęciem zdecydowanie wpływa na polepszenie wyników nauki.
Wnioski wynikające z przeprowadzonych badań mogą być przydatne zarówno twórcom podręczników oraz programów nauczania, jak i nauczycielom oraz uczniom.

WYDAWCA:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

KSIĄŻKA UŻYWANA, LEKKO STAN BARDZO DOBRY