|
|
e-księgarnia antykwariat
PARALALA
tel.+48 [zasłonięte]692520
[zasłonięte]@poczta.onet.pl
|
|
|
KATEGORIE - kliknij i wybierz:
Antropologia, etnologia
Antykwariat (stare książki, antyki)
Architektura
Biologia, ekologia
Chemia, biochemia
Dziennikarstwo, media
Filologie, językoznawstwo
Filozofia, historia filozofii
Fizyka, astronomia
Geografia, nauki o Ziemi
Historia, archeologia
Informatyka
Literaturoznawstwo
Mapy, przewodniki, książki podróżnicze
Matematyka, informatyka
Medycyna, nauki medyczne
Muzyka, edukacja muzyczna
Myślistwo
Odzież, Obuwie, Dodatki
Pedagogika. resocjalizacja
Pocztówki
Poezja
Politologia,stos.międzynarodowe
Poradniki, albumy, reportaże
Poradniki zdrowotne
Poradniki - psychologia
Prawo, administracja
Psychologia, socjologia
Rachunkowość,ekonomia
Religioznawstwo, religie świata
Sport i Turystyka
Sztuka, Film, Teatr
Technika, technologie
Technika - budownictwo
Technika - inżynieria
Weterynaria, nauki rolnicze
|
|
|
47 1020 [zasłonięte] 5[zasłonięte]0110002 [zasłonięte] 002439
57 1140 [zasłonięte] 2[zasłonięte]0040002 [zasłonięte] 609236
tytułem: nick i nr aukcji
|
|
|
________P O C Z T A
_______
I. PRZEDPŁATA NA KONTO:
*1 książka - priorytet10,00 zł
*2 książki - priorytet 11zł
*3 i więcej - priorytet GRATIS !
II. PRZESYŁKA POBRANIOWA (przy odbiorze):
* 1 książka - priorytet - 15,50 zł
* 2 książki
- ekonomiczna - 14,00 zł
- priorytet - 17,00 zł
*3 książki i więcej
- ekonomiczna - 16,00 zł
- priorytet - 19,00 zł
____K U R I E R (DPD)____
I. PRZEDPŁATA NA KONTO:
*1 - 3 książek - 14 zł
*3 - 10 książek - 18 zł
*
II. PRZESYŁKA POBRANIOWA (przy odbiorze):
* 1- 3 książek 18,00 zł
* 3- 10 książek 22,00 zł *
|
|
|
|
|
|
|
PEDAGOGIKA OGÓLNA DYSKURSY O STATUSIE NAUKOWYM I DYDAKTYCZNYM
Autor: red.TERESA HEJNICKA-BEZWIŃSKA
397 stron
format: B5
oprawa: miękka
Rok wydania: 2011
Książka została przygotowana i wydana z okazji 15-lecia działalności Zespołu Pedagogiki Ogólnej przy KNP PAN.
Autorów tekstów łączy namysł nad szeroko pojmowaną społeczną praktyką edukacyjną w warunkach radykalnej zmiany kulturowej, której skutkiem są także zmiany w statusie naukowym i dydaktycznym pedagogiki jako dyscypliny naukowej i dziedziny wiedzy. Kolejne artykuły zostały włączone w następujące obszary problemowe:
1. Problemy współczesnej pedagogiki.
2. Niektóre dyskursy współczesnej pedagogiki ogólnej.
3. Osobliwości pedagogicznej wiedzy o edukacji.
4. Teoretyczność i praktyczność w kreowaniu społecznej praktyki edukacyjnej.
5. Idee i ideologie współczesnej praktyki edukacyjnej - w perspektywie pedagogiki
krytycznej.
Treść książki jest przydatna tym, którzy chcą bardziej świadomie i racjonalnie uczestniczyć w procesie tworzenia wiedzy o edukacji, jak również wykorzystywania różnych rodzajów wiedzy o edukacji, w tym także wiedzy naukowej.
Teresa Hejnicka-Bezwińska
SPIS TREŚCI
Wstęp
Część 1. Problemy współczesnej pedagogiki
Teresa Hejnicka-Bezwińska, Rekonstrukcja logiki transgresji historycznej
w obszarze edukacji
Ewa Rodziewicz, Przeobrażenia kontekstów kultury europejskiej a kondycja pedagogiki - dzisiaj
Janina Kostkiewicz, Przedmiot pedagogiki (ogólnej) w sytuacji wielości nurtów
i koncepcji pedagogicznych
Alicja Kargulowa, "Inny" w pedagogice
Krystyna Duraj-Nowakowa, Między integracją a dezintegracją pedagogiki: od źródeł do stosowanych paradygmatów poznania
Danuta Urbaniak-Zając, Badania jakościowe jako źródło (naukowej) wiedzy
pedagogicznej
Część 2. Niektóre dyskursy współczesnej pedagogiki ogólnej
Urszula Ostrowska, Krytyczna analiza dyskursu (KAD). Z perspektywy badań
pedagogicznych
Andrea Folkierska, Pedagogika ogólna a filozofia wychowania
Dorota Klus-Stańska, Oderwanie dydaktyki od pedagogiki ogólnej jako źródło
jej kryzysu i znieruchomienia
Beata Przyborowska, Pedagogika ogólna -jej wymiar holistyczny i integralny
Dariusz Stępkowski, Poza alternatywą: adaptacja - emancypacja. W kierunku
nieafirmacyjnej pedagogiki ogólnej
Wanda Dróżka, Pedagogika ogólna wobec zmiany kulturowego kontekstu edukacji.
W świetle badań biograficznych nad średnim pokoleniem nauczycieli
Część 3. Osobliwości pedagogicznej wiedzy o edukacji
Małgorzata Lewartowska-Zychowicz, Podmiot - modernistyczne konstrukcje,
postmodernistyczne dekonstrukcje, neoliberalne rekonstrukcje i bezradność pedagogów
Adela Kożyczkowska, Archipelagizacja jako metafora przestrzeni dyskursywnej: czyli o wiedzy, problemach badawczych i konfliktach wokół ich rozwiązań
Lucyna Dziaczkowska, Wiedza pedagogiczna wobec wyzwania społeczeństwa wiedzy
Barbara Walasek-Jarosz, Niepewność jako kategoria pojęciowa w pedagogice
Część 4. Teoretyczność i praktyczność w kreowaniu społecznej praktyki edukacyjnej
Stanisław Pałka, Teoretyczność i praktyczność wiedzy pedagogicznej
Marian Nowak, O specyfice podejścia pedagogiki ogólnej do problemów praktyki
i teorii pedagogicznej
Ewa Marynowicz-Hetka, Praktyczność pedagogiki - zakres, przekraczanie -
na przykładzie pedagogiki społecznej
Część 5. Idee i ideologie współczesnej praktyki edukacyjnej - w perspektywie pedagogiki krytycznej
Eugenia Potulicka, Pedagogiczne koszty neoliberalnych reform edukacyjnych
skoncentrowanych na standardach i testowaniu
Dobrochna Hildebrandt-Wypych, Między kontynuacją a zmianą. Transformacja
edukacji w nowych krajach związkowych po zjednoczeniu Niemiec
Karolina Starego, "Społeczeństwo obywatelskie" w polskim dyskursie edukacyjnym
i społecznym. "Bezklasowość" i "antypolityczność" jako podstawy
dominującej racjonalności "społeczeństwa obywatelskiego"
Celina Czech, Ograniczenia obywatelskości w ideologii neoliberalnej
Helena Ostrowicka, Paradoks obywatelstwa młodzieży w perspektywie koncepcji
rządomyślności Michela Foucaulta
Piotr Kostylo, Edukacja i ideały
Noty o autorach
|
