LEHRBUCH der EMPIRISCHEN PERSONLICHKEITSFORSCHUNG

15-08-2014, 20:47
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Rok wydania (xxxx): 1984

"LEHRBUCH der EMPIRISCHEN PERSONLICHKEITSFORSCHUNG" , T.HERRMANN ; VERLAG fur PSYCHOLOGIE, NIEMCY 1984 ; stan : plus db : pieczątki, drobne oznaczenia miękkim ołówkiem na kilku stronach ; przesyłka polecona : 9,30 zł.

lnhaltsverzeichnis :
                       Seite

I. Einleitung: Was ist empirische Personlichkeitsforschung ? . .      17

1. Personliehkeitsbegriff und Personliehkeitstheorie ..........      19
(a) Was ist der Gegenstand der Personlichkeitsforschung ?     19
(b) Zur Wortgeschichte ...............................      19
(c) Unterschiedlichkeit der Personlichkeitsdefinitionen......      23
(d) Personlichkeitstheorien und ihre Traditionsabhangigkeit .     26
(e) Zusammenfassung................................      29

2. Persónlichkeit als wissenschaftliches Konstruktum.........      30
(a) Zwei Modelle der Personlichkeitsforschung............      30
(b) Konstrukt und „Wesen" ...........................      36
(c) Zusammenfassung   ................................      40

3. Personlichkeitsforschung und der Kanon der empirisehen Psychologie ..............................      41
(a) Empirische Sachverhalte ...........................      41
(b) Bewertung von Theorien bzw. Konstrukten ..........      43
(c) Zum Kanon der empirisehen Psychologie..............      44
(d) Personlichkeitsforschung als Teil der empirisehen Psychologie (Probleme) ............................      45
Erstes Problem: Die Einzigartigkeit der Persónlichkeit . .      45
Zweites Problem: Stabilitat und Uberdauern des Verhaltenskorrelats   ...............................      56
(e) Persónlichkeit als das „letzte" Konstrukt der Personlichkeitsforschung........................      63

4. Empirische Personlichkeitsforschung als die Erforschung beobachtbarer und meBbarer Sachverhalte 64
(a) Zweierlei Konstrukte..............................      64
(b) Was erklart was?................................      65
(c) Einteilung empirischer Sacłwerhalte .................      69
(d) Varianzaufklarende Variablen und ihre Wechselwirkungen........................      73
(e) Zusammenfassung "................................      77

5. Schema der empirisehen Personlichkeitsforschung (Zusammenfassung)   ..................................      78

II. Die Personlichkeitsbeschreibung........................      81

1. Beschreibung und Sprache............................      83
(a) Umgangssprachliche Beschreibungsweisen   ............      83
(b) Umgangssprachliches Beschreiben und Informationsgehaltfc     85
(c) Zur Bestimmung von Beschreibungsmerkmalen........      88
(d) Beschreibungsmerkmale als deskriptive Konstrukte   ....      92
(e) Umgangssprachliche Namen fur deskriptive Konstrukte .      94
(f) Die „Weisheit der Sprache"........................      96
(g) Zusammenfassung   ................................    100
(h) Hinweis fur den Leser   ............................    101

2. Faktorielle Beschreibungsdimensionen   ..................    102

3. Uber nichtfaktorielle Beschreibungsvariablen   ............    126

4. Formale Einteilungsgesichtspunkte fiir faktorielle Beschreibungsdimensionen   ............................    135
(a) Generelle und spezifische Beschreibungsdimensionen . . .    136
(b) Weite und enge Beschreibungsdimensionen...........    138
(c) Abhangige und unabhangige Beschreibungsdimensionen    141
(d) Unipolare und bipolare Beschreibungsdimensionen ....    143
(e) Unimodale und multimodale Beschreibungsdimensionen (Die Typen)..........................    146
(f) R-, P- und Q-Dimensionen........................ .    152
(g) Stabile und instabile Beschreibungsdimensionen.......    156
(h) Empirisch validierte und nichtvalidierte
Beschreibungsdimensionen   .........................    164
(i) Zusammenfassung   ................................    166

5. Die Ausgangsdaten der Personlichkeitsbeschreibung.......    168
(a) L-Daten aus objektiven Erhebungen.................    169
(b) L-Daten aus Fremdbeurteilungen ...................    169
(c) Q-Daten   ........................................    178
(d) T-Daten   ........................................    190
(e) Zusammenhange zwischen L-, Q- und T-Daten........    191
(f) Zusammenfassung   ................................    194

6. Uber einige deskriptive Konstrukte.....................    195
(a) Abwehr (Vermeidung) und Sensibilisierung (Zuwendung)    195
(b) Die Interferenzneigung............................    203
(c) Das Leistungsstreben .............................    215
(d) Die Angstlidikeit (Angstneigung)....................    233
(e) Introversion und Extraversion ......................   254
(f) Die Intelligenz...................................   264
(g) Zusammenfassung   ................................    288

7. Zum Problem empirisdi fundierter „Gesamtsysteme" der Personlichkeitsbeschreibung...........   291
(a) R. B. Cattells Personlichkeitssystem................   291
(b) Zur Vielfalt der Beschreibungsmogliehkeiten..........   302
(c) Begriffliche Einteilungen, empirische Interdependenzen, „Bauprinzipien" und „Bausteine" ......   313
(d) Zusammenfassung   ................................    321

III. Personlichkeitsunterschiede und ihre Bedingungen (Die Personlichkeitserklarung) ......    323

1. Die Vielfalt der Bedingungen..........................    325
(a) Einleitung: Uber explikative Konstrukte..............   325
(b) Zur Komplexitat der Verhaltensbedingungen..........   330
(c) Schematische Gliederung von Bedingungsgruppen......   348
(d) Zusammenfassung   ................................   357

2. Uber den EinfluC der Lernumwelt (Sozialisation und Familie)............................    360
(a) Einleitung: Sozialisation und FamilieneinfluB .........    360
(b) Die Vermittlung sozialer, kultureller und
epochaler Einfliisse   ...............................    370
(c) Familiencharakter und Familienstruktur..............    375
(d) Elterlieher Erziehungsstil ..........................    385
(e) Zusammenfassung   ................................    399

3. Zum Problem des Erlernens von Persónlichkeitsmerkmalen . .    400
(a) Einleitung   ......................................    400
(b) Das Erlernen von Anlassen (Auslosern) ..............    402
(c) Die Bewertungsreaktion als RegelgróBe..............    411
(d) Erlernte Soll-Lagen...............................    415
(e) Verhaltensselektion   ...............................    418
(f) AbschlieBende Zusammenfassung....................    427

Literaturverzeichnis ...................................   433
Autorenregister    ......................................   473
Sachregister   ..........................................   479