Publikacja podejmuje kwestie kompetencji społecznych młodzieży w ujęciu teoretycznym i empirycznym, z perspektyw: psychologicznej, społecznej i pedagogicznej. Autorka omawia na podstawie licznych źródeł oraz analizy zebranego przez siebie materiału badawczego takie zagadnienia, jak: wpływ poziomu kompetencji społecznych na zachowania ryzykowne młodzieży w okresie moratorium psychospołecznego, zadania szkoły w zakresie emocjonalnego i społecznego rozwoju człowieka, diagnoza kompetencji społecznych, w jakie zostaje wyposażony młody człowiek na progu dorosłości, wpływ osobowości wychowawcy na kształtowanie kompetencji społecznych uczniów.
Książka stanowić może ważną pomoc dla nauczycieli, dyrektorów szkół, pedagogów, psychologów, doradców zawodowych i trenerów pracujących z młodzieżą, a także, dzięki przystępnemu, lekkiemu stylowi, dla rodziców dzieci w wieku gimnazjalnym.