 |
| |
NAUCZYCIEL
W EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ
pod redakcją Ewy Smak
rok wyd. 2006, stron 207, przypisy, tab.
miękka oprawa foliowana, format ok. 23,5 cm x 16,5 cm
Z notatki wydawniczej :
Nauczyciel wychowania przedszkolnego ma do spełnienia szczególną rolę,
bowiem kształtuje i rozwija fundament przyszłej osobowości człowieka.
W ostatnich latach nie przywiązywano większej wagi do edukacji przedszkolnej
i kształcenia nauczycieli w tym zakresie. W prezentowanym zbiorze artykułów
poszukujemy generalnie odpowiedzi na pytanie: jaki jest nauczyciel wychowania przedszkolnego
oraz jakie powinno być jego kształcenie, by zapewnić optymalny rozwój dziecka.
Większość tekstów odznacza się nowatorskim podejściem do potrzeby poszukiwania oryginalnych
koncepcji kształcenia nauczycieli oraz innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych
i metodologicznych w pracy z małym dzieckiem.
Ze wstępu [fragment] :
... Nowe zadania edukacyjne wyznaczają odmienne od dotychczasowych style działania i umiejętności nauczycieli,
bowiem efekty uczenia się, jakości pracy zależą w dużym stopniu od świadomego swej roli nauczyciela,
od sposobu rozumienia przezeń świata i dziecka.
Nauczyciel wychowania przedszkolnego ma do spełnienia szczególną rolę, bowiem kształtuje i rozwija fundament
przyszłej osobowości człowieka. Określenie kompetencji nauczyciela wychowania przedszkolnego oraz rozpoznanie
mechanizmów decydujących o jego rozwoju zawodowym powinno być przedmiotem pogłębionych analiz i pilnym zadaniem
edukacji nauczycielskiej i polityki oświatowej. W ostatnich latach nie przywiązywano większej wagi do edukacji przedszkolnej
i kształcenia nauczycieli w tym zakresie. A przecież od procesu wychowania dzieci w wieku przedszkolnym zależy
dalsza kariera szkolna i zawodowa jednostki.
Jednym z najważniejszych czynników determinujących prawidłowy przebieg edukacji jest odpowiednie przygotowanie kadry nauczycielskiej.
Nauczyciel przedszkola nie może być dydaktykiem koncentrującym się na realizacji programu, ale osobą biorącą odpowiedzialność
za rozwój i wychowanie dziecka.
W prezentowanym tu zbiorze artykułów poszukujemy generalnie odpowiedzi na pytanie: jaki jest nauczyciel wychowania przedszkolnego
oraz jakie powinno być jego kształcenie, by zapewnić optymalny rozwój dziecka?
W części pierwszej autorzy próbują wskazać, w jakie kompetencje powinien być wyposażony nauczyciel wychowania przedszkolnego.
Zajmują się również koncepcjami kształcenia nauczycieli w aspekcie teoretycznym i praktycznym, ponadto omawiają
edukację przedszkolną w wybranych krajach Europy.
Część druga poświęcona została bardzo istotnej problematyce procesu wychowania dzieci w wieku przedszkolnym;
ukazano w niej pewne rozwiązania praktyczne i zrelacjonowano badania nad organizacją procesu edukacyjnego.
Artykuły z części trzeciej omawiają umiejętności nauczycieli w zakresie współdziałania i współpracy ze środowiskiem rodzinnym.
Większość publikowanych w niniejszej książce artykułów odznacza się nowatorskim podejściem do potrzeby poszukiwania
oryginalnych koncepcji kształcenia nauczycieli oraz innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych i metodologicznych w pracy z małym dzieckiem.
SPIS TREŚCI :
Wstęp
Część I. Podstawy teoretyczne kształcenia nauczycieli wychowania przedszkolnego
Alena NELESOWSKA — Uniwersyteckie kształcenie nauczycieli wychowania przedszkolnego
Ewa SMAK — Opiekun praktyk studenckich (wprowadzenie do rozważań nad nowym modelem pedagogicznego kształcenia)
Eugenia KARCZ — Wychowanie przedszkolne w wybranych systemach edukacyjnych — analiza porównawcza
Edward SZKODA — Pozycja społeczna i zawodowa nauczycieli przedszkola w Polsce po II wojnie światowej. Wybrane problemy
Danuta WALOSZEK — Dostęp dzieci do edukacji — mity i rzeczywistość
Bronisława KASACOVA — Teoreticke kontexty sucasnej pedeutologie
[tekst w jęz. obcym]
Katarina L'UPTAKOVA — Multikulturna vychova - jej vyznam a spolocensky kontext
[tekst w jęz. obcym]
Eva DUROSOVA, Aneta ANDERKOVA — Uplatnovanie portfolia v kontexte edukacie
[tekst w jęz. obcym]
Część II. Kompetencje nauczyciela i jego działalność praktyczna
Monika JUST — Kompetencje nauczycieli w zakresie kształcenia artystycznego dzieci w wieku przedszkolnym
Marian BILIŃSKI — Kompetencje muzyczne nauczycieli wychowania przedszkolnego
Danuta PUSLECKA — Kompetencje informatyczne nauczyciela przedszkola
Agnieszka OLCZAK — Demokratyczny styl rozmowy nauczyciela z dzieckiem
Iwona KONOPNICKA — Edukacja środowiskowa dzieci w wieku przedszkolnym w opinii nauczycieli
Sebastian TABOŁ — Stopień rozumienia edukacji regionalnej przez nauczycieli wychowania przedszkolnego
Agnieszka OLCZAK — Procedura zawierania umowy nauczyciela z dzieckiem w przedszkolu. Stan i możliwości
Katarina SALATOVA — Rozpravka ako prostriedok vychovy
[tekst w jęz. obcym]
Aneta ANDERKOVA — Slovne hodnotenie v elementarnej edukacii
[tekst w jęz. obcym]
Część III. Współpraca nauczyciela przedszkola ze środowiskiem rodzinnym
Maria BULERA, Maria GŁADYSZEWSKA — Edukacja z partnerskim udziałem rodziców - rozwiązania stosowane w bydgoskich przedszkolach
Katarzyna WOJCIECHOWSKA — Rodzina promująca zdrowie w wyobrażeniach dzieci kończących edukację przedszkolną
Lidia PAWELEC — Dziecko i jego środowisko rodzinne
Anna KRASNODĘBSKA — Znaczenie roli kobiety w edukacji przedszkolnej
Lucyna SMÓŁKA — Jakiego przedszkola chcą dla swoich dzieci rodzice?
KAŻDY OFEROWANY EGZEMPLARZ JEST SPRAWDZANY
W CELU WYKLUCZENIA EWENTUALNYCH
DEFEKTÓW DRUKARSKICH !
ZAPRASZAM DO PRZEJRZENIA PEŁNEJ OFERTY KSIĘGARNI E-KODEKS !!!
W przypadku dodatkowych pytań proszę przesłać wiadomość.
|
|
|
|
|
|
