Agnieszka Wypych

WSPIERANIE WERBALNEGO ROZWOJU DZIECKA w oparciu o eksperymenty językowe, tropy stylistyczne i dobrą literaturę – Ćwiczenia terapeutyczne

Terapia dziecka rozwijającego się nieharmonijnie może być nudna i męcząca lub ciekawa i rozwijająca. Agnieszka Wypych wybrała tę drugą możliwość. Jej metoda wiele wymaga od ucznia, ale też od terapeuty. Jednocześnie pozwala dobrze się bawić, oparta jest bowiem o twórczość i aktywność dzieci zainspirowane m.in. literaturą. Efektem wielu ćwiczeń są prace plastyczne lub teksty, którymi uczniowie mogą się pochwalić.

Dzięki wykonaniu ćwiczenia dziecko poznaje najważniejsze struktury językowe, co pomaga mu zrozumieć normy gramatyczne i ortograficzne. Nauka opiera się tu o przemyślenie, zaplanowanie i wykonanie, a nie bierne odtworzenie, przez co dziecko uczy się nie tylko ortografii, ale także innych, potrzebnych w życiu umiejętności oraz rozwija swoją wyobraźnię.

TRUDNE LITERY B, D, G, P – Zeszyt ćwiczeń dla klas 0 i I–III
 
Zaproponowane w tej książce zadania mają na celu zapobieganie trudnościom w prawidłowym spostrzeganiu, zapamiętywaniu i rozpoznawaniu liter b, d, g, p – które są do siebie podobne pod względem kształtu, natomiast inaczej ułożone w przestrzeni.

Bardzo ważne, aby dzieci odpowiednio wcześnie zaczynały poznawać te litery. Dlatego też w książce znajdują się ćwiczenia, które mogą wykonywać już dzieci w wieku przedszkolnym. W trakcie pracy pobudzane są różne zmysły dziecka jednocześnie, uczy się więc ono metodą polisensoryczną.

Całość pogrupowana została na trzy zestawy:
I – litery drukowane małe,
II – litery drukowane wielkie i małe,
III – litery pisane.

Marta Bogdanowicz

RYZYKO DYSLEKSJI, DYSORTOGRAFII I DYSGRAFII – Skala Ryzyka Dysleksji wraz z normami dla klas I i II

Została tu zaprezentowana Skala Ryzyka Dysleksji (SRD) – niewymagające wiele czasu i nieskomplikowane narzędzie badawcze stosowane w celu wczesnego wykrycia ryzyka dysleksji. Książka ta jest cenną pomocą dla osób pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym bądź uczęszczającymi do klas I–III. Przedstawiono w niej procedurę korzystania ze skali oraz sposób oceniania i interpretowania wyników w celu ustalenia, czy występuje ryzyko dysleksji.

Z myślą o osobach diagnozujących dzieci ryzyka dysleksji: nauczycielach, logopedach, oraz o rodzicach rozpoznających symptomy ryzyka dysleksji, zamieszczono tu także arkusze badania.

Książka ta jest nowym, istotnie zmienionym wydaniem znanej książki prof. Marty Bogdanowicz "Ryzyko dysleksji". Autorka między innymi wprowadziła zmiany wynikające z reformy systemu edukacji w Polsce (obniżenie wieku szkolnego), uaktualniła terminologię, przedstawiła najnowsze badania naukowe i narzędzia diagnostyczne.

Dane techniczne