Spis treści:1. Charakterystyka gotowości do uczenia się dziecka rozpoczynającego naukę w klasie 1.2. Cechy i umiejętności dziecka kończącego przedszkole, umożliwiające rozpoczęcie nauki w szkole, opisane w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.3. Proces diagnozowania i ogólne zasady przeprowadzania diagnozy.4. Opis metody.5. Wyniki diagnozy wstępnej.6. Przykładowa interpretacja indywidualnych wyników.7. Zestawienie wyników wstępnej diagnozy klasy.8. Arkusz szczegółowej obserwacji dziecka z trudnościami w uczeniu się.9. Lista kontrolna - rozpoznawanie ucznia zdolnego.Dodatkowo nauczyciel otrzymuje 10 kart pracy z ćwiczeniami rozwijającymi, które mogą być wykorzystane do pracy na lekcji lub podczas zajęć wyrównawczych czy korekcyjno-kompensacyjnych. Dzięki nim dzieci szybciej opanują umiejętność czytania i pisania.