| | 
P O C Z T A
I
PRZEDPŁATA NA KONTO:
*1 książka - priorytet 8,50 zł
*2 książki - priorytet 9zł
*3 i więcej - priorytet GRATIS !
II
PRZESYŁKA POBRANIOWA (przy odbiorze):
* 1 książka
- ekonomiczna - 12,50 zł
- priorytet - 15,50 zł
* 2 książki
- ekonomiczna - 14,00 zł
- priorytet - 17,00 zł
*3 książki i więcej
- ekonomiczna - 16,00 zł
- priorytet - 19,00 zł
K U R I E R (DPD)
I. PRZEDPŁATA NA KONTO:
*1 - 3 książek - 14 zł
*3 - 10 książek - 18 zł
*
II. PRZESYŁKA POBRANIOWA (przy odbiorze):
* 1- 3 książek 18,00 zł
* 3- 10 książek 22,00 zł *
| |  |
| | 
47 1020 [zasłonięte] 5[zasłonięte]0110002 [zasłonięte] 002439
57 1140 [zasłonięte] 2[zasłonięte]0040002 6[zasłonięte]092 93
tytułem: nick i nr aukcji
| | |
|
Wpływ lęku i depresji na funkcjonowanie psychospołeczne studentów
Bożena Grochmal - Bach
Kraków 1996
stron 123
stan: bdb nieznaczne przetarcia okładki
SPIS TREŚCI
Wstęp (Bożena Grochmal-Bach)............................ 5
I. Problemy dezadaptacji studentów i próby oddziaływań pedagogiczno--terapeutycznych (Elżbieta Brycka, Bożena Grochmal-Bach)..... 7
II. Badania aktualne.................................... 15
1. Miary lęku i depresji w MMPI (Teresa Samek, Andrzej G. Samek) ..... 15
2. Depresja, jej poziom i obraz. Ilustracja w oparciu o badanie testem MMPI
(Melania Pitucha, Andrzej G. Samek)....................... 26
3. Osobowościowe a aksjologiczne determinanty zachowań studentów. Lęk
i depresja jako miary adaptacji - w kierunku interpretacji fenomenolo-giczno-egzystencjalnej (Anna Czajkowska, Wojciech Czajkowski)..... 36
4. Wpływ lęku i depresji na niektóre elementy struktury „modelu drugiej osoby" (Antoni Borowiec).............................. 46
5. Inwentarz psychologiczny H.G. Gougha jako metoda umożliwiająca badania sposobu funkcjonowania jednostek w sytuacjach społecznych (Bożena Grochmal-Bach, Irena Pulak)....................... 59
6. Lękowe i depresyjne determinanty poczucia sensu życia (Bożena Grochmal-Bach, Wojciech Czajkowski, Irena Pulak)................. 64
7. Czynniki determinujące oceny uzyskiwane przez młodzież na studiach wyższych (Antoni Borowiec, Barbara Sanicka)................. 73
III. Dojrzała osobowość jako wynik prawidłowej adaptacji jednostki (Bożena Grochmal-Bach, Wojciech Czajkowski)............... 86
IV. Umiejętności pomagania jako cel kształcenia psychologicznego studentów (Teresa Samek, Andrzej G. Samek)...................... 94
V. Rola wychowania wyższej uczelni jako czynnika kształtującego osobowość i dojrzałość społeczną studentów (Bożena Grochmal-Bach) ..... 99
Zakończenie (Bożena Grochmal-Bach)........................ 104
|
