BECK - PHILOSOPHIE der ERZIEHUNG

28-06-2014, 20:05
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Stan: Używany
Okładka: miękka
Rok wydania (xxxx): 1979

"PHILOSOPHIE der ERZIEHUNG" , H.BECK ; HERDER 1979, RFN; seria : "STUDIENFUHRER";   stan : minus bdb : dedykacja na pierwszej stronie (przed stroną tytułową); przesyłka polecona : 9,30 zł.

Inhalt :

Vorwort.................................         5

1.      Der wissenschaftssystematische Ort    ................       11
1.1    Vorbegriff der Erziehungs-und Bildungsphilosophie........       11
1.1.1   Die Philosophie (Heinrich Beck)    ..............      11
1.1.2 Die   Philosophie   der Erziehung und Bildung   (Heinrich Beck)    ............................      15
1.2   Geschichtliche Entwicklung    ....................      20
1.2.1   Einige Positionen aus der Zeit vor der Trennung von Padagogik und Philosophie (Dieter-Jurgen Lówisch)......      20
1.2.2   Die Trennung von Philosophie und Padagogik (Dieter-Jurgen-Lówisch)   ........................      30
1.3    Hauptrichtungen dergegenwdrtigen Erziehungsphilosophie    ....        37
1.3.1    Metaphysische Theorien der Erziehung (Josef Reiter) ....        37
1.3.2   Materialistische Theorien (Bernhard Dinkel)........        44
1.3.3   Modernę empiristische Theorien (Lutz Róssner)    ......        51
1.3.4   Dialektisch-emanzipatorische     Theorien     (Karl-Hermann Schdfer)...........................      57
1.3.5   Strukturalistische Theorien (Heinrich Rombach)......      64
1.3.6 Hermeneutische Theorien (Bernhard Kopp)    ........      71
1.3.7 Anthropologisch-phanomenologische   Theorien    (Theodor Ballauff)     ..........................      76
1.3.8 Existenz- und begegnungsphilosophische Theorien (Walther Ch. Zimmerli)......... 83

2.     Hauptaufgaben und Methoden...................      93
2.1   Strukturerhellung derpddagogischen Erkenntnis..........      93
2.1.1   Der notwendige empirische Anteil padagogischer Erkenntnis (Hans Schiefele).....................      93
2.1.2 Der notwendige philosophische Anteil padagogischer Erkenntnis (Heinrich Beck)    ..................     100
2.1.3   Der mógliche theologische Anteil padagogischer Erkenntnis (JosefHepp)     ........................     107
2.1.4 Unterschied und Einheit von Erziehungswissenschaft und Erziehungsphilosophie (Ernst Martin)... 112
2.1.5   Die philosophischen Komponenten: Logik, Wissenschafts-und Erkenntnistheorie, Metaphysik (Paul Weingartner und Gerhard Zecha).......................     118
2.1.6 Die philosophische Komponente: Anthropologie (Rudolf Gónner)...........................     125
2.1.7 Die philosophischen Komponenten: Ethik und Sozialphi-losophie (Manfred Riedel)     .................     131
2.2   Die Formulierung und Begriindung der Erziehungsaufgabe und des Erziehungsziels...........................     141
2.2.1   Die Stellung des Menschen im Kosmos zwischen reinem Naturwesen und reinem Geistwesen (Bernhard Dinkel)     . .     141
2.2.2 Geschichtlichkeit des Daseins: Gesellschaftliche und politische Aspekte (Josef M. Haufiling).......     148
2.2.3   Geschichtlichkeit des Daseins: Individualitat und Selbstver-wirklichung (Arnulf Rieber).........     155
2.2.4 Orientierung auf einen letzten Sinn (Bernhard Schleifihei-mer).............................     162
2.3   Der Erziehungs-und Bildungsprozeft    ...............     170
2.3.1   Padagogische Kategorienlehre: Individueller Akzent (Ek-kardKónig).........................     170
2.3.2 Stadien des Erziehungs- und Bildungsweges: Kindheit -Jugend - Reife - Alter (Franz Póggeler)..     174
2.3.3 Padagogische Kategorienlehre: Sozialer Akzent (Paul Ha-stenteufel)..........................     181
2.3.4 Philosophie der Erziehungsmachte und -institutionen (Klaus Kippert)...........................     187
2.4   Die Erziehungsmittel........................     196
2.4.1   Philosophische Grundlegung zu Begriff und Sinn von „Erziehungsmitteln" (Heinrich Beck)....     196
2.4.2   „Positive" Mittel (Hubert Henz)     ..............    203
2.4.3   „Negative" Mittel (HubertHenz)..............    208
2.4.4 Altersspezifische Anwendung und Abwandlung der Mittel (LuisErler).........................    213

3.     Studienpraktische Hinweise    ....................     221
3.1    Studium der Philosophie und der Erziehungsphilosophie......     221
3.1.1   Philosophie im erziehungswissenschaftlichen Grundstudium
der Lehramter (Friedrich Scheidt)..............     221
3.1.2   Philosophie im Studiengang des Diplom-Padagogen (Christian Callo)    .........................     227
3.1.3   Philosophie und Ethik als Schulfacher (Otfried Hoffe) ...     233
3.1.4   Erziehungsphilosophie in Forschung und Lehre (Heinrich Kanz)............................     241
3.2    Hilfsmittel (BernhardDinkel)    ...................     250
3.2.1   Einfiihrende Literatur der Gegenwart     ...........     250
3.2.2   Klassiker einer Philosophie der Erziehung und Bildung ...     251
3.2.3   Zur Systematik einer Philosophie der Erziehung und Bildung .............................     255
3.2.4   Zur Geschichte der philosophischen Erziehungs- und Bil-dungslehre     .........................     268
3.2.5   Bibliographische Ansatzpunkte...............     271

Sachregister    ............................     273
Personenregister..........................     281