apa nieobecnych dyskursów we współczesnych polskich debatach o edukacji jest w coraz większym stopniu zapełniana. Nowe obszary badań empirycznych z użyciem jakościowych i ilościowych metod mieszczących się czy to w pozytywizmie, czy to w społecznym konstruktywizmie; wyrafinowane metateoretyczne analizy polskich i zachodnich dyskursów i ideologii; orientacja na to, co mikro lub na to, co makro, na to, co możliwe do zobiektywizowania, i na to, co stricte subiektywne; coraz mniej kwestionowane i coraz bardziej oczywiste związki nauk o edukacji z politologią, socjologią, filozofią, psychologią, zarządzaniem – wszystko to sprawia, że coraz trudniej jest odnaleźć obszar niezapisany, zakątek, do którego oko i umysł naukowca jeszcze nie dotarły.
Wszystkie powyższe uwagi odnoszą się także do analiz selekcyjnej i stratyfikacyjnej funkcji edukacji. W dziedzinie tej opublikowano znakomite książki dotyczące różnych kontekstów relacji między tożsamością, edukacją i strukturą społeczną, w których postrzega się dostęp do wykształcenia zarówno w kontekście wykluczenia i marginalizacji, jak i ruchliwości i awansu społecznego. Analizuje się różnorodne socjologiczne konteksty edukacji zarówno w Polsce, jak i na świecie .
W takiej sytuacji książka, którą oddajemy do rąk Czytelnika, może stanowić tylko przyczynek do toczących się debat i sporów, pewne (i mamy nadzieję, że interesujące) dopełnienie lub uzupełnienie poznawanych obszarów.
W książce zostały podjęte trzy zasadnicze grupy problemów. Pierwsza z nich dotyczy teoretycznych kontekstów relacji między edukacją a stratyfikacją społeczną.
Druga, związana z pedagogiką porównawczą, odnosi się do praktyki edukacyjnej wybranych krajów w tym zakresie. Wreszcie trzecia grupa problemów obejmuje zagadnienia dotyczące roli edukacji w procesie emancypacji kobiet.
SPIS TREŚCI:
Wstęp
Agnieszka Gromkowska-Melosik
Stratyfikacja, ruchliwość społeczna i edukacja
Tomasz Gmerek
Młodzież i dyplom akademicki.
Społeczne konstrukcje sukcesu życiowego
Tomasz Gmerek
Kapitalizm – edukacja – nierówność społeczna
(teoria reprodukcji ekonomicznej Samuela Bowlesa i Herberta Gintisa)
Agnieszka Gromkowska-Melosik
Patologie walki o równość edukacyjną – „kredencjalne młyny”
Agnieszka Gromkowska-Melosik
Indywidualizm, liberalna edukacja i paradoksy emancypacji kobiet
Agnieszka Gromkowska-Melosik
Macierzyństwo, dyplom akademicki i sukces zawodowy kobiet
Agnieszka Gromkowska-Melosik
Socjalizacja, równość społeczna i przemieszczona emancypacja kobiet.
Kontrowersje wokół Power Girl
Agnieszka Gromkowska-Melosik
Edukacja, kultura i rekonstrukcje kobiecości we współczesnej Japonii
(ucieczka do/od równości i wolności)
Tomasz Gmerek
Edukacja dla sukcesu i stratyfikacja społeczna w Korei Południowej
Tomasz Gmerek
Szkolnictwo i nierówności społeczne w Ameryce Łacińskiej
(studium na przykładzie Brazylii i Chile)
Tomasz Gmerek
Edukacja wyższa, rynek pracy i stratyfikacja społeczna w Finlandii
Tomasz Gmerek
Od polityki przemocy do afirmacji mniejszości? Studium przypadku
na przykładzie ludu Saami w Norwegii
Tomasz Gmerek
Edukacja i procesy reprodukcji kulturowej. Studium przypadku
na przykładzie mniejszości romskiej w Hiszpanii
Bibliografia
