Teaching Languages to Young Learners

Lynne Cameron

wyd. Cambridge University Press

(Cambridge Language Teaching Library)

Książka w języku angielskim dla nauczycieli, wykładowców i studentów anglistyki.

STAN - NOWA - KSIĄŻKA NIE UŻYWANA

    liczba stron: 274
    okładka: miękka
    Wydawnictwo: Cambridge University Press
    wymiary: 152 x 228 mm
    Rok wydania: 2002

Opis książki:

W ostatnich latach ujrzeliśmy gwałtowny wzrost liczby dzieci, które są uczone języków obcych w młodszym wieku. Podczas, gdy książki kursowe skierowane do małych dzieci pojawiają się na targu, jest niedostateczne teoretyczne odniesienie w nauczycielskiej edukacyjnej literaturze. Teaching Languages to Young Learners jest jedną z kilku pozycji, które rozwijają rozumienie czytania książeczek, co zdarza się w klasach, gdzie dzieci są uczone języka obcego. Ta książka zaproponuje nauczycielom i trenerom spójną teoretyczną ramę do struktury myślenia na temat uczenia się przez dzieci języka. Udziela praktycznej rady, jak analizować i oceniać klasowe działania, użycie i rozwój języka. Przykłady z klas w Europie i Azji pomogą przynieść ożywienie realiów pracy z dziećmi, uczącymi się angielskiego.

Recent years have seen rapid growth in the numbers of children being taught foreign languages at younger ages. While course books aimed at young learners are appearing on the market, there is scant theoretical reference in the teacher education literature. Teaching Languages to Young Learners is one of the few to develop readers' understanding of what happens in classrooms where children are being taught a foreign language. It will offer teachers and trainers a coherent theoretical framework to structure thinking about children's language learning. It gives practical advice on how to analyse and evaluate classroom activities, language use and language development. Examples from classrooms in Europe and Asia will help bring alive the realities of working with young learners of English.

Reviews

'The book ofers an excellent, in-depth insight into how children learn and how teachers can promote their learning potential. The thought-provoking questions and analysis of classroom data urge teachers to re-evaluate and re-confirm their choice of tasks and the demands they make on children. Verdict: ***** British Council Network News

'Excellent. Fills a gaping hole in the available literature and provides teachers serious about their professional development with a sound theoretical basis for their teaching, as well as lots of practical ideas.' TEFL Farm

Kontakt: tel. kom. 0-506-[zasłonięte]-522, e-mail: [zasłonięte]@gmail.com

Konto bankowe:

Nr konta (bankowego): 82 1140 [zasłonięte] 2[zasłonięte]0040002 [zasłonięte] 439325